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教师培训考核方案 一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平 ; 理 解并初步掌握课程标准 ; 形成教育教学能力 ; 提高新教师对学校教育 理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师 的角色转换期。 二、培训对象 2017 年 1 月后进入我校的新教师。 三、培训形式 教科处、政教处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合 ; 交 流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带” 作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规 范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才 智的正确思想。 2 、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本 流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 3 、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学 基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德 教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。 2 、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教 师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带， 具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范 课不少于 30 节，并写出听课感想 ; 指导教师听新教师课不少于 10 节， 并要对所听的课给予点评指导。 3 、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短 时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作 业 ( 布置、批改、检查 ) 辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研 业务的良好习惯。 4 、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提 高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、 简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育 教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教科处、政教处、学校共同进行。考查 考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等 方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、 作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、 检查读书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试。由教科处负责。 2 、新教师与指导教师听课情况。由教科处协同级部进行检查。 3 、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教科处负责。 4 、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各 1 篇。由 教科处负责。 2017 年 2 月 做人最好状态是懂得尊重，不管他人闲事，不晒自己优越，也不秀恩爱。你越成长越懂得内敛自持，这世界并非你一人存在。 做人静默，不说人坏话，做好自己即可。不求深刻，只求简单。 你活着不是只为讨他人喜欢，也不是为了炫耀你拥有的，没人在乎，更多人在看笑话。你变得优秀，你身边的环境也会优化。 3. 从今天开始，帮自己一个忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的评价，为自己活着。 从今天开始，帮自己一个忙，做喜欢的事情，爱最亲近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束缚情感的空间，让自己活得轻松些。 4. 很多你觉得天大的事情，当你急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，他最多不痛不痒呵呵地应和着。 因为他不是你，他无法感知你那种激烈的情绪。直到有一天，你觉得无需再向别人提起，你就已经挽救了你自己。 这世界上除了你自己，没谁可以真正帮到你。 5, 我们总是带着面具走进爱情的，总想展示自己最优越的一面，你要接受一个人，不只是接受他的优越，而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。 事实经常是：我们走着走着，就感觉对方变了，其实我们并没有变，我们只是走进对方最真实的地方，然后迷失了自己。 6. 我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣