虽有嘉肴课件.pptVIP

第一页 读准字音 嘉肴（yáo） 自强(qiǎng) 教(jiāo)学相长（zhǎng） 兑命（yuè） 学学半（xiào） 第二页 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后/知不足，教/然后/知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 虽有嘉肴 第三页 （1）虽有嘉肴． 理解以下词语 （2）弗食，不知其旨 也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故．学然后知不足，都然后知困。 （6）故曰：教学相长也 （7）其此之谓也 虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。 食：吃；旨：味美； 至道最好的道理； 善：好处。 是故：因此，所以； 困：不通，理解不了。 反：反省自己 自强：自我勉励。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强 也 促进，增长 大概说的就是这个道理吧。 第四页 1、虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也； 2、虽有/至道，弗学，不知/其善也。 3、是故/学/然后/知不足，教/然后/知困。 即使有美味的肉食，不去品尝， 就不知道它的味道甘美; 即使有最好的道理，不去学习， 就不知道它的好处。 所以，学习之后才知道自己的不足， 教人之后才知道自己有不懂的地方。 第五页 4、知不足，然后/能自反也； 5、知困，然后/能自强也。 6、故曰：教学/相长也。 7、《兑命》曰：“学/学半。 ” 8、其/此之谓乎？ 知道了自己的不足，然后就能自我反省 知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。 所以说：“教”和“学”是相互促进的。 《尚书.兑命》:“教人是学习的一半。” 大概说的就是这个道理吧。 第六页 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。所以说，教学与学习是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 虽有嘉肴《礼记》 第七页 字词归纳 一、通假字 《兑命》曰 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 二、古今异义 1、虽有至道 古义：即使。今义：虽然。 2、不能知其旨也 古义：甘美。 今义：意义。 3、教然后知困 古义：不通，理解不了。今义：困难。 4、教学相长也 古义：促进。今义：增长。 第八页 三、词类活用 1、不知其旨也 名词作形容词，甘美。 2、不知其善也 形容词作名词，好处。 第九页 四、一词多义 学 学学半： 教 学学半： 向别人学习 其 其此之谓乎： 表推测 不知其旨也： 它的 第十页 五、文言句式 1、判断句 弗食，不知其旨也。 2、倒装句 其此之谓乎？（宾语前置） 其谓之此乎？ 第十一页 小测 1、解释下列词语 虽有嘉肴： 即使； 美味的菜；嘉，好、美； 肴，用鱼、肉做的菜 不知其旨也： 甘美。 虽有至道： 最好的道理。至，达到极点 不知其善也： 好处 第十二页 是故学然后知不足： 所以 教然后知 困： 不通，理解不了 然后能自反也： 反省自己 然后能自强也： 自我勉励 教学相长： 教和学互相促进，教别人， 也能增长自己的学问。 兑命： 通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 学学半： 教人是学习的一半。 其此之谓乎： 表示推测。 第十三页 2、翻译 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人 之后才知道自己有不懂的地方 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 《兑命》曰：“学学半。” 《尚书。兑命》说：“教人是学习的一半。 其此之谓乎？ 这话说的就是这个道理吧？ 第十四页