初中数学最新版《角边角和角角边》精品导学案（2022年版）.docVIP

第3课时 角边角和角角边 一、新课导入 1.导入课题: 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了，如图，你能制作一张与原来形状大小相同的三角形硬纸板吗？下面我带着这个问题学习——三角形的又一个重要的判定方法. 2.学习目标: 〔1〕能述出“角边角〞定理. 〔2〕能运用“角边角〞定理解决简单的推理证明问题. 3.学习重、难点： 重点：“角边角〞定理及其应用. 难点：灵活运用三角形全等条件证明三角形全等. 二、分层学习 1.自学指导： 〔1〕自学内容：探究有两个角和它们的夹边对应相等的两个三角形是否全等. 〔2〕自学时间：5分钟. 〔3〕自学方法：参考探究提纲进行实验操作，并进行观察、思考，得出你的结论.有困难的学生可以合作学习. 〔4〕探究提纲： ①动手操作：三角形的两个内角分别是60°和80°，它们的夹边为4 cm,你能画一个三角形同时满足这些条件吗？将你画的三角形剪下，与同伴比拟，观察它们是不是全等，你能得出什么结论？ ②将你发现的结论写下来：两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等〔简写成“角边角〞或“ASA〞〕. ③将上述结论用几何语言表示为： 在△ABC和△A′B′C′中 ∵∠A=∠A′，AB=A′B′，∠B=∠B′， ∴△ABC≌△A′B′C′(ASA) 2.自学：学生结合探究提纲进行探究学习. 3.助学： 〔1〕师助生： ①明了学情：观察学生动手情况，特别是结论的归纳及表