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高中学生学习数学问题调查及校正对策 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 高中学生学习数学问题调查及校正对策 课题组成员： 王欣、刘思彤、贾丽婷、李祎谱、李靖、周天褀、牛童、吴琼、党之音、赵添、王欣 指导教师：丁益祥、邢毅春 一、问题的提出 当今社会，数学越来越被人们所重视，各种行业全都会不同程度的应用到数学，生活中，我们也离不开数学。在高考中，它更是必考的三门科目之一，所以，学生们更应该在数学上下功夫。 但是，据同学们反映，有很多同学的数学成绩并不好，而且，不管他们如何努力，成绩总是上不来，所以，为了找出导致这种情况发生的原因，为了帮助同学们更好的学习，提高成绩，我们便决定以调查问卷的形式，来找出问题的所在，并通过分析来得出解决的方法。 通过我们在高一年级的调查，经过讨论、分析，我们找出并提出普遍存在问题，以下是我们数学组针对这一学科提出解决问题的方法和见解。 二、存在的问题 针对高中生数学学习我们采用调查问卷的形式。这次调查，我们共向全高一年级493人发放调查问卷，收回421张。其中对待数学学习的主观态度方面我们设计了3个问题： 你对数学的喜欢程度如何，对此表示喜欢的同学仅占9.5%，一般般的占23.75%，不喜欢的占30.43%，非常不喜欢的占6.65%。 你对数学的兴趣从小到大的变化怎样对此。一直都很有兴趣的占28.47%，一开场不喜欢的占22.22，一段时间不喜欢，但有时喜欢的占49.31%。 你最欣赏数学的哪局部。其中全年级有大约42.9%的同学喜欢学习几何知识，还有12.6%的同学认为函数几何更让人喜欢.8.7%的同学讨厌数学计算，2.2%的同学讨厌应用题，1.3%的同学讨厌统计，0.9%的同学讨厌竞赛题.8.7%的同学没有讨厌的内容，同样地有8.2%的同学不喜欢任何数学问题，还有1.7%的同学觉得数学没有用，2.6%的人无所谓。 问题4：如果你有问题，愿意问谁？ 选项 百分比 　 A 任课教师 18.90% 　 B 同学 73.60% 　 C 家长 2.60% 　 D 其他 6.70% 　 问题5：你认为我们所学的数学知识在日常的的生活中用处如何 ？ 选项 百分比 　 　 A 非常有用 12.30% 　 　 B 有时会觉得有用 56.70% 　 C 觉得根本没用 30.90% 　 选项 百分比 A 全部都是根底类型的 10.30% B 根底与提高相结合 50.10% C 从根底到提高到难题都要有 30.60% 7、你对数学的兴趣从小到大的变化是怎样的？ 选项 　 百分比 　 A、一直都很有兴趣 　 23.40% 　 B一开场没兴趣，但慢慢喜欢上 　 46.20% 　 C、一段时间不喜欢，但又喜欢 　 30.40% 　 8、你最欣赏数学的哪局部？ 工程 　 百分比 　 函数 99 42.86% 　 计算 20 8.67% 　 无 20 8.66% 几何 29 12.55% 作业 3 1.31% 竞赛题 2 0.87% 统计 3 1.30% 应用 2.16% 其他 16 6.93% 9、你最不欣赏数学的哪局部？ 工程 　 百分比 　 函数 99 42.86% 　 计算 20 8.67% 　 无 20 8.66% 几何 29 12.55% 作业 3 1.31% 竞赛题 2 0.87% 统计 3 1.30% 应用 2.16% 其他 16 6.93% 问题10：你希望有什么样的数学教师？ 　 　 　 选项 百分比 1 能和同学相处融洽的教师 5.20% 2学生能在课堂上畅所欲言，教师能用多种方法教学生 1.10% 3教师授课耐心，稳重 14.80% 4教师讲题清楚，知识渊博 23.60% 5教师开朗幽默 20.40% 6人品好 28.30% 7对工作认证负责 3.20% 8热爱学生 2.10% 9教师的经历丰富 1.60% 其次对待数学的参与度我们设计了两道题 你的数学成绩怎么样，对此认为优异仅占10.1%，认为中等偏上的占34%，认为中等偏下的占33.7%，认为有待提高的占22%。 你在课上的参与程度，其中积极参与的占18.98%，一般般的占57.63%，根本不参与的占0.34%。 随后，在我们设计的调查问卷中的12个问题，如下： 我们将他们分为了3个大局部，如下： 1.你认为课下稳固练习的作业应以什么样的难易程度适宜？ 大多数同学认为希望课下稳固练习的作业应为根底与提高相结合的方式。选择有提高的难题说明想提高自己解答问题的能力，但由于