松鼠教学设计5篇完美版.pdfVIP

《松鼠教学设计》 松鼠教学设计（一） ： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文资料。 2 、了解松鼠的外形特点和生活习性， 激发学生喜爱动物的感情和保护动物的 意识。 教学重点： 了解松鼠的外形特点和生活习性。 教学难点： 学习按必须顺序及抓住特点观察的写作方法。 课前准备： 1、《松鼠》课件； 2 、让学生画松鼠的外形； 3 、松鼠头饰及图片。 教学过程： 一、复习： 这节课我们要继续学习《松鼠》 ，在学习之前，我们先来开一开小火车。 二、讲授新课： （一）松鼠的外形 透过上节课的学习，我们明白松鼠是一只美丽的小动物。此刻，请你们把这 只美丽的小动物请出来，跟小组的同学介绍它的外形。 1、看图说说这只美丽的小松鼠。 2 、出示第一段，完成练习。 恩，真棒！作者按从上到下的顺序，向我们介绍了一只可爱的小松鼠，你们 想不想明白松鼠有哪些生活习性？ （二）松鼠的生活习性 1、自读课文第 2―4 自然段，找一找松鼠的生活习性。 2 、谁来说说，作者从哪几个方面介绍了松鼠的生活习性？ 汇报：活动、住、吃 3 、同学们都很认真看书，一下子就把松鼠的生活习性找出来了。此刻，请你 选取你最喜欢的一方面，自己学习一下，再和同桌交流。 （1）第二自然段 找来中心句、三种活动状况：受干扰 夏夜 白天 （2 ）第三自然段 1、找出表示顺序的词语 用先再然后还说一句话。 2 、找出表示动作的词语 （3 ）第四自然段 1、表演：比动作（松鼠怎样吃东西） 2 、三个它们各指什么？ （三）欣赏图片 是啊，松鼠是一只可爱的小动物，在我们身边，也有许多可爱的小生灵，让 我们一齐来欣赏吧！ （播放：动物图片） 1、说一说，你最喜欢哪种动物？为什么？ 2 、想不想模仿《松鼠》的写法？ 3 、让我们一齐来回顾一下，作者是怎样写出松鼠的可爱、机灵。 （四）布置作业 回家后，请同学仔细观察自己喜欢的一种动物，模仿《松鼠》的写法，写一 篇作文。 教学反思： 《松鼠》是北师大版三年级下册可爱的小生灵中的一课，本课为第二课时， 这篇课文生动形象地描述了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜 爱之情 . 1、外形特点： 课前先布置学生画松鼠，用一两句话介绍松鼠的外形，然后利用课堂时间让 学生看图说一说松鼠的外形，使学生的头脑中构成清晰的松鼠形象，懂得介绍动 物外形要按必须的顺序。 2 、生活习性 松鼠的生活习性包括三个方面，我让学生自由选取最喜欢的一方面来学习， 再结合多媒体课件，让学生进一步体会松鼠的可爱。 如：松鼠搭窝这一环节，学生透过自读课文，找出表示顺序的词，再此鼓励 他们用这些词说一句话，这样既贴合学生的认识规律，并能让学生学以致用。 最后，让学生欣赏动物，回顾松鼠的写法，总结全文。 上完这堂课，我觉得有许多不足之处，如： 松鼠活动这一环节，学生透过自学能找出松鼠活动的三种状况，结合多媒体 观看三种状况下松鼠活动的图片时，应让学生说说画面的资料，训练他们口头表 达潜力。学生欣赏动物前，如能引导学生解读（观察、说、想象）使学生对动物 有了初步的了解，也许效果会更佳。 松鼠教学设计（二） ： 《松鼠》教学设计： 教学目标 1. 识 11 个生字。正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追 逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语。 2. 朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描述，积累语言。 4. 能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描述。 教学准备：课件 教学过程