初中数学最新版《边角边》精品导学案（2022年版）.docxVIP

3 边角边 学习目标： 1．掌握三角形全等的的条件-----“边角边〞(SAS)；〔重点〕 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 3．能运用“SAS〞证明简单的三角形全等问题．〔难点〕 自主学习 一、知识链接 1.全等三角形的对应边，对应角. 2.画图：〔1〕画线段AB=2a； 〔2〕∠C=∠α. 二、新知预习 两条边和一个角分别对应相等的两个三角形是不是全等的呢？ 1.画△ABC，要求AB=a，AC=b，∠BAC=∠α. 思考：看看你与其他同学画的三角形是否一模一样，你发现了什么？ 合作探究 一、探究过程 探究点1：利用“边角边〔SAS〕〞证明三角形全等 问题：根据上述作图，再结合AB、AC、∠BAC的位置关系，你发现了什么？ 【要点归纳】根本领实 两边及其夹角分别相等的两个三角形(简记或“边角边〞). 【几何语言】 如图，． 例1如图,AB=CB,∠1= ∠2. 求证: 〔1〕AD=CD； 〔2〕DB 平分∠ADC. 【变式题】如图，AD=CD，DB平分∠ADC ，求证:∠A=∠C. 探究点2：运用“边角边〔SAS〕〞解决实际问题 例2如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA，连接BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离.请