人教版初中语文八年级下册教学设计5：第27课 岳阳楼记.docxVIP

岳阳楼记 教学目标 1、 知识与技能：了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧 妙；正确理解名言警句的深刻内涵。学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以” “则”等虚词和“然则”“得无”的用法。朗读、背诵全文。 2、 过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过 师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。 3、 情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生 的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。 K教学方法』：学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法 K课时安排』：三课时。 K教学过程』： 第一课时 （一）、导入:创设情景，激发兴趣. 1、 情境导入： 三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句，以王勃《滕王阁序》“落 霞与孤瞥齐飞，秋水共长天一?色”令人神往之至；崔颗《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草 萋萋鹦鹉洲”的美文妙句让人回味无穷；引出文人骚客对岳阳楼的吟诵；岳阳楼上，范仲淹 的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的 名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？ 岳阳楼简介： 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，就是旧县城西门城楼。其楼高三层，下临 洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重 修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收， 范仲淹自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元 四年（716）,张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。自范仲淹 《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼， 成为游览胜地。 《登鹳鹊楼》（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 《黄鹤楼》（唐）崔濒 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 3、 背景介绍 本文写于庆历六年（1046）九月十五日。宋仁宗天圣（1023-1031）年间任西溪盐官， 建议在泰州修科沟堰，宝元三年（1040）任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡 立战功，庆历三年（1043）,西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。 包括限制以“恩荫”（凡官员遇庆典，文职在京四品以上，武职二品以上，送一子进国子监 读书三年，期满录用。）为官，选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因 遭保守派反对罢政，于庆历五年（1045）贬放邓州（即今河南南阳市辖内之邓州市），就在 此时，滕子京重修岳阳楼，想请范仲淹写一篇记，但范仲淹在邓州为官，不能亲赴岳州，于 是滕托人捎了一幅岳阳楼的画给范仲淹，范便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传 千古的雄文。 4、 作者简介： 范仲淹（989?1052）,字希文，谥“文正”，世称范文正公。苏州吴县（今江苏吴县）人。 他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫 无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲 淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年 由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 死之日，四方闻者，皆为叹息。1015年（皇佑三年）以户部侍郎知青州27岁中进士，1052 年病逝于赴颍州途中。为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事（副宰相）， 提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是 北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。 5、 文体简介: “记”，是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后 不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人 来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满 井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》, 还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作 者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直 接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，,例如