18课多彩的情绪.docxVIP

主备人 用案人 授课时间 2010年3 月 总第9 课时 课 题 18课 多彩的情绪 第一课时 情绪的多重世界 课 型 新授课 教学目标 知识目标：知道喜怒哀惧是情绪的四种基本形式。明白情绪是人的心理活动的“窗口”。 能力目标：提高情绪调节能力和社会交往能力。 情感态度价值观：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。尊重并关注他人的情绪感受，感受情绪世界的多姿多彩。 重点 情绪的四种基本形式 难点 人生丰富的情感世界 教法及教具 图片赏析、讨论 投影仪、胶片 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 一、预习检查： （给出学习提纲） 预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？ （提倡预习，旨在提高学生的自学能力） 二、猜谜语导入： 师：请同学们猜个谜语： ---它让你多愁善感； ---它让你孤独无助； ---它让你兴高采烈； ---它让你豁达开朗。 这个神秘的东西是什么？ 那么，什么是情绪？ P35 情绪就是由客观事物引起的，并能以人的态度和行为表现出来的一种体验。 总结:我们的情绪就像万花筒那样，变化多端，丰富多彩。 三、新授内容： 1、情绪万花筒 （1）说一些元旦、春节等节日常用的祝福语： 一帆风顺、万事如意、心想事成、永远快乐、天天开心…… 这些只是一种美好的祝愿和愿望而已。 （2）世界上，每天有那么多的人在活动，那么多的事情在发生，我们面对着如此丰富的社会生活，怎么会无动于衷，没有情绪变化呢？ 结合给出的提纲互相检查预习情况。 很感兴趣 听 猜 生：情绪！ 学生找并读出 导入新课《情绪的多重世界》 学生积极性很高： 人生中难免有不如意的事情发生。这就会对人的情绪产生了影响。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 阅读课文P36—37的材料和插图，仔细体会上述情境中的各种情绪，然后用恰当的词语加以指正： ①喜：喜笑颜开， ②怒：怒不可遏， ③哀：悲哀，痛心， ④惧：惊恐万分， （3）师：一般情况下，我们怎么知道一个人的不同情绪呢？ 师：是呀。“出门看天气，进门看脸色，”人们的情绪，可以从他们的言行表情中体现出来，人的脸色就是一个人情绪的“晴雨表”。 （4）结合第36页至第37页，看看书中描述的这些不同的事件会引起人们什么样的情绪反应。现在就请同学们试着画脸谱（简笔画）来表现人物的情绪。 对所画的同学进行评比，看那位同学画得比较符合人物的情绪反应。 我们同样也可以用一个字来概括这些人物的情绪。 看哪位同学概括的准确？ 它们分别是：喜、怒、哀、惧。这正是人类情绪的四种基本形式。 （5）活动四：情绪词语接龙赛 根据座位分成四个小组，进行情绪词语接龙。每个小组写出喜、怒、哀、惧四类情绪中反映每一类情绪的词语，看哪个小组写出的多，多者为胜。 提示：每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣。 ①喜：欢乐、开心、满意、眉开眼笑、扬眉吐气、舒心 ②怒：愤怒、气恼、暴跳如雷、怒发冲冠、生气、咬牙切齿 ③哀：悲哀、心痛、泪流满面、难过、失望、哀痛、伤心不已 ④惧：害怕、大惊失色、紧张、担心、不寒而栗、提心吊胆 奔走相告，喜气洋洋 怒发冲冠 伤心，悲痛欲绝 惊慌失措 可以从说话，行为和表情中知道 听 积极性很高 想展示自己的技艺 上前画出简笔画 用一个字概括：喜、怒、哀、惧 讨论 商量 积极说出本组所找的词语 看哪组同学说得多 培养集体荣誉感 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 2、我的情绪故事： （1）活动：交流近几天的情绪表现。 （2）请大家任选一种说一说： 1、最开心的事情__________ 2、最生气的事情__________ 3、最难过的事情__________ 4、最害怕的事情__________ （3）师： 当然，人类的情绪远没有这么简单，我们还经常会出现一些更为复杂的情绪，它是在这四种基本情绪的基础上，多种情绪交织在一起的。 你了解这方面的词汇吗？ 多种情绪状态的组合状态 师：百感交集、喜极而泣等 学生列举。 师：也正是这些情绪相互交织，从而构成了人生丰富多彩的情感世界。 结束语： 　　生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活。 说出自己的情绪表现 说一说自己从小到大的种种情绪体验。 学生积极思考： 悲喜交加、惊喜、悲愤等。 领悟：情绪与人生相随，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？ 板书设计 （用案人完成） 情绪的多重世界 一、情绪万花筒 人们经常会有不同的情绪体验 情绪有喜怒哀惧四种基本形式