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板书设计的重要性 板书设计，是教案设计中的画龙点睛之笔。其基本任务就是围绕教案目标、遵 循教案规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合 起来；将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教案内容起到提纲挈领、突 出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。 板书设计是提高数学课堂教案质量的有力措施之一。它根据教案要求，力求 以尽可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容，在尽可能 大的程度上，增强课堂教案的吸引力、启发性和感染作用；并通过板书培养学生 的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路。优秀的板书设计还可以 提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教案效果。 精 简 准 （一）板书反映出教案内容的系统、重点和层次 有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。一般说来板书 的内容要紧紧围绕教案目的，教案上的重点就是板书的重点，板书内容要为教案 内容服务。经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学 生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。 （二）板书内容少而精 板书与讲解一样，贵乎“少而精”。 古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少 书”、“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈 领”的作用。 （三）板书有计划性 板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三部 分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再 小结。不横七竖八，杂乱无章。 书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜 绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言 之，书写要规范。 （四）板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括 在一堂课中，板书的作用是不可忽视的，它是一堂课内容的汇总，是教师引导学 生理解记忆课文的一个很好的依据。王蔷教授曾说过大意如下的一句话：板书的 过程，就是让学生观察、思考、分析、理解、内化教案内容，这也是一个认知的 发展过程。这简单明了地告诉了我们板书不仅是必要的，而且是重要的一个教案 环节，其存在是有一定的理论依据的。教师设计优美，形象生动的板书让学生记 忆深刻，若是教师随手写来，或是字迹潦草、书写不规范的板书则会起反作用。 因此，作为教师，应该把你最好的一面展现给你的学生们，让他们更全面的了解 你，认识你；同时在你洋洋洒洒的板书中，也让我们的学生学会模仿，学会观 察，在模仿中体验语言的流畅美吧！ 板书设计的要求： 1. 板书要从教材内容出发，根据教案目的和教案对象的特点来确定板书设计的主 题和结构。教案目的，规定着板书设计的主题和结构，甚至影响着板书的语言。 只有将这几方面有机地联系起来，并以此为出发点来设计板书，才能发挥其在完 成教案任务中有力的辅助工具的作用。 2. 板书设计的结构布局要合理。结构是指板书的内容安排，包括标题的设计，板 书类型的选择，板书内容出现的先后次序以及各部分之间的呼应和联系，文字的 详略大小和去留，符号的运用等。布局是指各部分板书在黑板上的空间排列，以 及与教案挂图，投影屏幕的合理安排。板书的旧够布局要与讲授的内容大体一 致，要做到主次分明、突出重点和关键，并有利于分散难点。这样才能使板书真 正起到便于学生理解教案内容，促进学生思维和记忆的作用。 3. 板书设计要具有概括性。板书不要求面面俱到，要扣紧教案内容的中心，突出 重点和关键，力求以简驭繁，以少剩多，切不可不分主次。过多的板书费时间， 教师长时间板书时，学生的注意力和课堂秩序可能受影响。 4. 板书设计要美观。爱美是人的天性。高尔基说：“人都是艺术家。他无论在什 么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去”一幅新颖别致，富有美感的板书 往往可以给学生留下难以磨灭的印象。教师在设计板书的过程中，不但要考虑借 助板书使学生理解、掌握、深化教案内容，而且要考虑板书的美观性和艺术性。 而美观、艺术性强的板书，能使学生在欣赏、享受优美直观形象的同时，进一步 理解、掌握和深化教案内容。 如 何 提 高 板 书 艺 术 尽管现代科技手段已广泛地渗透到教育领域 ,但板书仍是课堂教案的重要环节之一 , 是教案直接最基本的辅助手段。一个好的板书设计是教师创造性