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教学设计学习心得体会 好的教学设计是教学成功的一半 . 以下小编为你带来教学设计学 习心得体会，希望对你有所帮助 ! 教学设计学习心得体会篇 1 一、什么是备课 通过张老师的讲座， 结合我自己的理解， 我认为备课是面向学生 教学前通过钻研教材、教参及有关资料，进行教学预设 ( 写出教案或 教学设计 ) 的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于 一条相互关联的完整性的教学环节， 每一环不可欠缺。 其内容一般分 为：教学要求 ( 现常说教学三维目标 ) 、教学重难点 ( 关键 ) 、教学准备、 教学课时和教学过程、教学板书、作业布置。这指的是备一节课的内 容，如果是备一学期的课，那前面还要有学期教学计划 ( 含教学进度 安排 ) 、学生成绩记载 ( 现叫成长记录 ) 、单元教学计划。 二、备一节课和备好一节课是一样吗 ? 备一节课，就按备课的一系列环节把教学预设的内容完成了就行。 而备好一节课， 那就难了。 有人说把一节课备出来上成了一节优质课 就备好了，这算备好了一节课。 其实，备好一节课需花一辈子的努力 ! 支玉恒老师说： “备课一次，往往汇集了自身多少年的知识储备和人 生经历。” 是啊，备课——伴随我们一生的，我们只有心中有爱，不 断积淀，不断创新，我们的课才能常备常新，享受教学带给我们的无 穷乐趣。所以，我觉得要备好一节课，并非易事。苏霍姆林斯基说： “一个教师一辈子都在备课。”的确，有效备课，优化备课环节对我 1 们教师显得尤为重要。 三、怎样备课才能取得事半功倍的效果 ? ( 一) 、备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。如 果把教案分为“有形教案” 和“无形教案”，则“备课”基本等同“教 案”。 “有形教案”，即文本教案，是教师将备课的部分内容，付诸 文字，写于教案本上。 有形教案应该 “简而实”。“简”即简单、简约。 因为不是所有的思想都可能、 都必要写出来的， 有些内容完全可以记 在脑子里，比如，教学目标 ( 学习目标 ) 、重点难点，等， 《教师教学 用书》中都写好了，你为什么要抄到教案本上呢 ?为什么不能记在头 脑里呢 ?如果你有补充，为什么不能补充在《教师教学用书》中呢 ? 你只要把教学大致步骤、所提精当问题、所设计恰当练习、需要特别 强调 ( 指导 ) 的内容，写下来，就行。节省下来的时间做什么 ?备“无 形教案”。“实”即实在、实用。教案是教学的方案， 是指导教学用的， 如果你课堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用 ( 当然 不是一成不变、按部就班 ) ，那你还写教案做什么 ?简单、简约才实在， 实在才实用。 随着课程改革的实施和深入， 又提出写 “教后反思”( 或 称“案例反思”、“教学反思”) 。“教后反思”当然属于“有形教案” 之列，当然有助于改进教学、 提高教学质量， 不失为教师 “专业成长” 的一条有效措施， 但也不是说课课都要写反思， 每篇反思都要求多少 篇幅。教师的劳动，个体创造成份很大，只有充分尊重，才可能充分 “个体创造”。 “无形教案”，即思想教案，或者说文化教案、人