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教学预案需要的内容以及教案 一份教学预案需要以下内容： 首先是课题： 一、教材分析（分析所授课的内容）。 二、学情分析（分析学生知识掌握情况和学生生活实际） 三、教学目标 1、 知识与技能目标（能正确认识、书写并理解文中生字生词……。能正确、 流利有感情朗读课文， 理解重点词句……， 理解文章内容。 领会……表达方法。 ） 2、 过程与方法目标（通过……理解……。通过……体会……） 3、 情感、态度与价值观目标（让学生懂得……，培养学生……情感。） 四、教学重点（根据教学目标提出重点） 五、教学难点（根据教学目标提出难点） 六、课前教具、学具准备（教师准备上课所需要的教学用具、学生准备上课所需 要的学习用具和相关资料收集） 七、教学方法（讲授法、自主探究、合作讨论法……） 海伦凯勒（五年级语文） 第二课时 教材简介 课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后， 从此双目失明、 双耳失聪。 在沙 利文老师的指导帮助下， 如饥似渴地摸读盲文， 在萨勒教师的指导下， 学会了说 话， 21 岁时，考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。 赞扬了海伦不屈不挠的学习精神，传递了终身努力便成天才的价值追求。 目标预设 1、指导学生抓住关键词读好课文，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态 度。 2、对学生进行爱心教育。 重点难点 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 设计理念 《海伦 凯勒》这篇文章生动地记叙了海伦一岁半的时候， 遭受了双目失明， 双耳失聪的极大不幸以后， 在沙利文、 萨勒老师的鼓励和指导下， 以惊人的毅力 顽强刻苦地学习的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。 以情感人是本文最大的特点。 教学时以抓住文章的重点词句， 通过不同形式的朗 读，引导学生不断地和文本对话，感悟课文表达的情感。其次是适度展开想象。 充分利用文字空间，拓展文字的张力。让学生紧密结合文本，展开丰富的想象， 走近海伦的内心世界。 再次是进行适当拓展， 让学生从多方面对海伦有更深的认 识，加深对文章的感悟。 设计思路 由于本篇课文篇幅较长， 因此在学习课文时抓住重点是关键。 在这篇文章中， 除了表现海伦不屈不挠奋斗精神之外， 我们还能读出其他的感悟， 如沙利文老师 在海伦成长过程中的重要作用、 父母对海伦无私的爱等等， 这些全部要在这篇课 文的教学中完成显然不切合实际， 因此，我们必须把目光汇聚在本文的学习重点 ——不屈不挠精神的感悟上，有舍才能有得。 一、抓中心词，突破难点 文章的最后一个自然段中的“海伦 . 凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留 在世人的心中”，是文章的中心句，我抓住了句中的中心词“不屈不挠” ，作为学 习课文的一个大问题， 引导学生通过读书、 体会， 再辐射到其他的小问题进行理 解，这样条理更加清楚。 二、合理想象，化解难点 找准重点后， 学习的关键就是突破难点， 本文学习的难点就是让学生体会海 伦不屈不挠的学习精神。我抓住两句话“她不分昼夜，……” “我夜以继日地努 力，反复……”借助文字展开想象， 揣摩人物的内心想法， 再现海伦的内心世界。 三、反复朗读，丰富情感 文中写海伦学盲文的两个重点段落， 我先采用整体感悟， 思考课文给了我们 什么感受，然后把你的感受通过朗读表现出来。反复读，读中悟，悟中读，能读 好，就说明读懂了。 说明：在教学这篇课文前一个星期，我让同学们先进行预习，了解海伦 . 凯 勒的有关信息，熟悉课文内容。 教学过程