第3课凡尔赛—华盛顿体系.docxVIP

北师大版九年级历史下册第3课《凡尔赛一华盛顿体系》教案 【教学目标】: 知识与能力： 巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响和 矛盾；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。通过学习凡尔赛一华盛顿体系的建立和实 质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。 过程与方法： 巴黎和会是帝国，主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础 上宰割德国的掠夺性条约华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲 突。 情感态度与价值观： 凡尔赛一华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中 所达成的暂时妥协。随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战?败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔 赛一华盛顿体系不能长久。 【教材分析】 本课课标为：了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。内容较为简单，线索清晰，但要注重 与前后知识的连接 重点、难点：巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。正确认识和分析凡尔赛一华 盛顿体系的实质。 【学情分析】 本课内容目标达成的对象是九年级学生，要重视学生概括归纳能力的提升，养成论从史出的历史意识。 【教学方法】 采用相关的图片及地图等历史资料，加深学生对本课知识的直观理解；通过不同层次问题的创设，提 供相应的历史资料作为辅助，提高学生从课文获取和处理信息的能力，提升学生概括归纳能力，培养学生 论从史出的学科能力。 【教学过程】 一、巴黎和会 时间：1919年1月 地点：法国巴黎 操纵国：英、法、美 中心议题：对德问题 结果：签订《凡尔赛和约》 条约内容： 领土 （1）阿尔萨斯和洛林交还法国，莱茵河东岸50千米内不得设防，承认波兰独立，部分领土划 归波兰等国 殖民地 （2）德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”； 军事 （3）废除德国的普遍义务兵役制 赔款 （4）德国应支付大量战争赔款 深入思考：（1）巴黎和会是一次帝国主义国家的分赃会议，最能体现这一点的是？ （2）哪一 条再次让德国人民承受灾难？ （3）假如你是战败的德国人对《凡尔赛和约》有何反应? 影响：积极：重建欧洲、西亚和非洲的国际新秩序；消极：并未从根本上解决战胜国与战败国之间的矛盾, 为二战埋下祸根。 国联简介 二、华盛顿会议 时间：1921.1922地点：美国华盛顿 参与国：美、英、法、日、意、中等九国 操纵国：美 中心议题：中国问题 结果：签订《九国公约》 条约内容：（一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；（三）施用各种之权势，以期切实 设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则； （四）不得因中国状况，乘机营谋取特 别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。 想一想：谁获利最多？谁受的限制最厉害？谁受的伤害最重? 后果：为列强共同掠夺中国提供了条件 影响：调整了列强在远东和太平洋地区的关系。 影响：调整了列强在远东和太平洋地区的关系。 三、凡尔赛.华盛顿体系：确立战后世界新秩序 材料一：一战后资本主义各国经济状况： 英国：1921-1929年，工业生产平均每年增长1.7%。1929年，工业总产量超过战前水平（1913年）5.7%。 法国：在世界工业生产中的比重，从1920年的5%提高到1930年的8%o 1921-1929年工业生产平均每年 增长9.4%。 德国：1927年，工业已达到战前水平。1921?1929年，工业生产平均每年增长7.1%。 日本：1920年，工业生产占世界总量的2%。1921?1929年，工业生产每年平均增长3%。 根据材料一，凡尔赛■华盛顿体系的形成带来什么影响？ 材料二：“他们本想制造和平，可是令人匪夷所思的是，他们制造了另一场更大规模的战争。 ——劳合?乔治曾孙女历史学家玛格丽特 “这不是和平，是20年的休战！” ——法国元帅福熙 根据材料二，凡尔赛.华盛顿体系的形成带来什么影响？ 凡尔赛■华盛顿体系的影响：积极：维护短暂和平，促进经济的发展；消极：矛盾依然存在，埋下了战争祸 根。 小结: 会议名称 巴黎和会 华盛顿会议 时间 1919年1月 1921-1922 年 地点 法国巴黎 美国华盛顿 操纵国 英、法、美 美 中心问题 对德问题 中国问题 主要条约 《凡尔赛和约》 《九国公约》 涉及地域 欧洲、西亚、非洲 远东和太平洋地区 结果 建立起“凡尔赛一华盛顿体系” 影响 积极：维护短暂和平，促进经济的发展 消极：矛盾依然存在，埋下了战争祸根