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班级管理方法——班主任座谈会发言稿 班级管理方法——班主任座谈会发言稿 班级管理方法——班主任座谈会发言稿 班级管理方法——班主任座谈会发言稿 我觉得咱们学校的班级工作都做得很有特色。 让我来发言， 我有点诚惶诚恐， 也有点盛情难 却。下面我就直奔正题， 谈谈自己在班级管理工作中的一些做法和体会，不足之处，希望大家能够批评指正。 一、奏响工作“三部曲”和唱好育人“四首歌” １．奏响工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”： 第一部曲：优选并培养班干部，在班中树正气，不让差生成气候。 （我的原则“班干部必须 是成绩中等以上、品德好、知道学习、能力上有培养前途”），对班干部进行随时指导，给 与权利、树立在班级中的威信、但不袒护，犯错直接批评，但事后要单独谈心，要拢住他的 心以免撂挑子。 让学生自己管理自己。 这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能 力。现在我班的一般事情都由班长负责， 班级进行的捆绑式量化， 都是班干部领着全班学生 进行。当然需要我们先领着走上正轨再放手。 第二部曲：建立完善的班级管理制度。邓小平同志说过一句话： “人管人，管死人；制度才 能管人。”我制定了一系列管理制度， （先试行，遇到新问题随时弥补制度的不足，最后打 印张贴），如《初一 .六班每周竞赛评比》、《操行评定细则》、《班级目标书》等等。这些出台成文，放在班长处存放。管理班级，让制度说话。且在制度面前人人平等，对事不对人，严格执行。 第三部曲： 确立班级奋斗目标。 目标是方向， 指引学生天天向前进。 我现在带的班的目标是： 一个中心，两个保障，三个学会，四个自我，五个大爱。一个中心——学习；两个保障—— 纪律和安全；三个学会——学会做人，学会学习，学会处事；四个自我——自尊，自信，自立，自强；五个大爱——爱祖国，爱人民，爱亲人，爱劳动，爱学习。 2、唱好育人“四首歌”。 教师的任务是先育人后教书， 而班主任更是育人的先锋官。 在我的教育理念里我允许自己的班里有“笨蛋”但绝对不允许出“坏蛋”。所以在“以人为本”的新教育理念的指引下，我 坚持唱好下面四首 “育人”歌： 《爱的奉献》——教会学生爱别人，懂得互助； 《感恩的心》——教会学生感激万事万物，懂得感恩； 《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋 斗，懂得自助者天助；《我的未来不是梦》——激励学生立志做个有志向的人。 二、采用组内自评和组间互评相结合。 每周一班会时公布，一人扣分小组也同时扣分，得分超过 15 分的学生奖励，扣分超过 5 分 的惩罚。针对组的评比（见《操行评定细则》）。组内自评可以明确每人的责任，组间互评 可以互相竞争、 互相提高。 既可以自我分析问题， 总结经验教训又可以取长补短、 互相促进、 互相监督。评价还要注意小组集体评价与小组成员的个人评价相结合，重点评价小组集体， 强化“小组”的集体荣誉感。同时对组员的参与情况、及某单方面的突出表现给予评价和激 励。如每周的最佳小组评选， 激励所有成员主动承担责任， 使小组内出现互动、 互助、互勉、 互进局面， 强化学生的合作意识， 全面提升学生的整体素质。 在期中、 期末，设置专门的 “优秀小组长”奖，奖励工作负责和工作有创意的组长。 三、晨读、中午自习、晚自习要抓住、抓死 卫生打扫时间严格控制，早晨 7:10，中午 1:00,凡是没进教室的就算迟到（包括当天的值日生），晨读 7:30 之前主要读史、地、生、政（以当天要上的课的课代表写出要读的内容）， 7:30 到 8:00 读语文或英语，中间有课代表或看班班干部要求更换该读的科目， 四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育时机 要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如， 看到地上有纸屑、包装袋时随手捡起，无形中 就会教会学生保持卫生的清洁。 如果看到有学生把掉在地上的黑板擦捡起， 马上进行借题发 挥（事虽小见品徳）表扬。要善于捕捉教育时机，并抓准教育最佳时机。我在发现学生问题 时，如果没有考虑成熟一般不处理， 但并不是不处理，而是在考虑办法和找最佳机会。 找准 谈话时机，作好学生的思想工作。 五、与家长打交道，有礼、有节，讲究艺术 我与家长打交道的原则是不虚报，不奉承，客观反应问题，褒优点，指缺点，明方向。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、 素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性， 有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长， 那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。 1、对于有教养的家长， 尽可能将学生的表现如实向家长反映， 主动请他们提出教育的措施， 认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法。 2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞 赏和表扬， 使对方在心理上能接纳