《登幽州台歌》教学设计教学目标.docVIP

登幽州台歌 教学目标 1、了解作者，朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3、感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感意境及思想主旨。 教学重点与难点 重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。 难点：通过此诗初步，读诗的重点首先是读出诗人的情绪情感。当然，诗无达诂，教师不要强求统一答案。另外，为了更好的读懂诗歌，也应该注意运用知人论世的方法。 教学过程 教学环节：赏、品、悟 一、出示学习目标，明确学习内容 出示学习目标后，让学生了解诗人，知道创作背景。 二、结合原文注释，赏析诗意。 （①幽州台：即蓟北楼。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京西南。②怆然：悲伤的样子。③涕：眼泪。） 理解诗句的内涵。 这是一首吊古伤今的生命悲歌。“古人”和“来者”，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万分。 (从时间角度表现了诗人的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。) 三、品析诗情，把握诗人的思想情感。 前不见古人，后不见来者。 这两句诗是从什么角度写的?写出了诗人怎样的境遇? 点拨：两句诗是通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对 比，从时间角度描写表明时间的无限绵长以及流逝不返。 像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的相遇际会，却无缘相见，写出了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 两诗句描绘了各自怎样的情境？表现了诗人怎样的心境？ 点拨：“念天地之悠悠”写诗人登台远眺，描写出天地空间的辽阔无穷。“独怆然而涕下”描写诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 天地之“悠悠”与个人茕茕 “独影”，互为映照，诗人将个人的存在置于广阔的天地空间下（空间角度）来表现，衬托出人的孤单渺小。诗人“独怆然而涕下”，是由个人遭遇联想到天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，感叹自己虽怀惊世才华，却壮志难酬，生不逢时，时不我待！ 四、感悟诗歌，体会诗歌形象 诗歌深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤独苦闷的心情，具有深刻的社会意义。 小结： 这是一首吊古伤今的生命悲歌。此诗通过描写登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,抒发天地之大、知音难觅的孤苦悲痛的情感，感喟岁月无情时不我待和作者抑郁已久的悲愤之情,深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。 全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。