《巧辨句子中的夸张和比喻》教学设计教学目标.docVIP

《巧辨句子中的夸张修辞》教学设计 刘铮 教学目标：1、复习夸张和比喻两种修辞的定义。 掌握辨别夸张和比喻的具体方法，学以致用。 设计理念：从小学开始学生们就一步步接触和学习修辞，修辞在我们中华文明中占据着重要的位置，诗词歌赋众多文体中随处可见修辞的身影，这就使得它不可避免的成为了高考中的一个重要考点 。高一学生有一定的修辞基础，但在之前的两次测试中，我发现他们不能很好地区分夸张和比喻这两种修辞。基于这一情况，我设计这一教学设计，帮助学生对二者进行理解和区分。 教学重难点：掌握区分夸张和比喻两种修辞的方法，并学以致用。 教学过程： 修辞是我们很熟悉的表现手法，夸张和比喻这两种修辞在我们的日常生活中随处可见。但是在学习中我们却不能很好地把它们区分开。今天我们就一起来学习这节课，掌握区分二者的方法。 明确定义 什么是夸张，什么是比喻？ 夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。 比喻：打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。 区分方法 如何对二者进行区分呢？ 构成条件不同 夸张是在客观现实的基础上，有目的性的放大或缩小事物的特征、形象，言过其实。 如：“谷堆堆成山”中的两个事物分别是“谷堆”和“山”，二者是不同类事物，“山”是在“谷堆”的基础上有目的性的放大，突出了谷堆的高和大。 比喻是本体与喻体之间必须存在相似点，同