《律诗》教学设计教学目标.docVIP

关于律诗 教学目标 了解律诗的有关知识 判别诗歌是不是律诗 体会律诗的韵律美，加强学生的文化素养，加深学生对传统文化的感情。 教学重点 律诗的对仗 教学难点 律诗的平仄 教学方法 谈话法 讲授法 对比阅读法 探究法 教学流程 直接导入 律诗是近体诗的一种。近体诗是相对于古体诗而言的。 古体诗，也叫“古诗”“古风”，主要指《诗经》到魏晋时期的不讲究格律的诗歌。 列举几首因历史时代决定的古体诗，再列举一个非时代因素决定的古体诗，探究原因，引出下边内容。 律诗的有关知识 结合实例和已有知识，了解律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字?简称“五律”或“七律?”。通常的律诗规定每首八句，每两句是一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵?；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相同?，上下句中的平仄音相对。律诗也有十句以上的，称“排律”或“长律”。 律诗的对仗要求 字数相等，节奏相应，即上下联停顿的地方必须一致。 词性相当，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，而且相对的词必须在相对的位置上。 结构相应 ，彼此对称。并列结构对并列结构，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，以此类推。