《鹿角和鹿腿》教学设计教学目标.docVIP

7. 鹿角和鹿腿 一、教材分析： 《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 教学目标：感悟鹿角的美丽。 教学过程： （一）、当鹿在池塘里喝水忽然发现自己的倒影时，鹿的态度是怎样的？自渎课文找出相关语句。 1.读了这句话，你感受到鹿当时的内心是怎样的？ 2.指导读出惊讶、疑惑的语气。 （二）、小鹿认为自己的角怎么样?你从哪个词语感受到？(美丽)（板书：鹿角：美丽） 小鹿是怎样赞美自己的角的？ 1.学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。　　 （课件出示）“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” a.它把自己的角比作什么？(珊瑚)（课件出示）出示珊瑚图,感受读。 b.我会说： (1).大雨过后，挂在天空中的彩虹，好像_______________。 (2).秋风刮过，枯黄的树叶缓缓飘落，好像_________________。 c.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶） d.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？ 2.