导学案1：种群的特征.docxVIP

第四章第1节料 群的特征 课前预习学案 一、 预习目标 预习“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验，初步把握实验原理、目的要求、材 料用具和方法步骤。 二、 预习内容 用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度实验 实验原理：用 取样法或 取样法，对草地 (自确定)双子叶植物进行计数，并 计算出其种群密度。 目的要求 掌握初步辨别单子哪植物和双子叶植物的方法。 o 材料用具 实验步骤： 通过小组讨论，确定要探究的问题： 制定计划： 在老师的指导下确定调查地点和范围； TOC \o 1-5 \h \z 确定的调查时间： ; 需要携带哪些材料用具 ; 你在小组内的分工是 O 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 -、学习目标 说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。 说出调查种群密度的方法有哪些。 能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。 二、学习过程 种群的基本特征 探究一：种群的基本特征有哪些呢？ 1、 回忆初中知识，种群的概念是什么 ; 能否举例说明： O 2、 种群的基本特征： 其中最基本的特征是： ，你能简单说明原因吗？ 探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相 关的概念图: 预测变化方向直接影响 预测变化方向 直接影响 —影响数量变动 决定大小和密度 思考完成： 能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ,它又上怎样预测种群密度的，请画出它 的类型并加以标注： （二）：调查种群密度的方法 1、种群密度的调查方法有 其中样方法适于调查哪些生物 标记重捕法适合调查生物的特点是 2、 假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段 时间后进行重捕，重捕的个体数为n,其中已标记的个体数为ni, 时间后进行重捕，重捕的个体数为n, 其中已标记的个体数为ni, 可得调查区域种群数量 1=1 （三）:探究草地某双子叶植物的种群密度 1、简单说出单子叶植物与双子叶植物不同点： 2、 想一想本实验要用到哪些工具和用具 3、 用样方法进行本实验的基本原则是 4、 根据实际情况你要调查的双子叶植物是 ,用怎样的取样方式 样方的面积是 ，你在小组内的工作分工是 。 5、 请你设计出调查对象的计数表格： 6、在调查过程中出现的问题有哪些: 7、对本实验还有哪些需要改进的地方: 三、反思总结 完成概念图并说明原因 WWW取决于/出f①迁入率 WWW 取决于 /出f ① 迁入率 I、当堂检测 1、下列生物中属于种群的是 A. A. B. C. D. 2、 用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获 并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的 ( ) B.该种群数量大约为88只D. N= 39X34^15该种群数量可用 B.该种群数量大约为88只 D. N= 39X34^15 C.该种群数量大约为100只 3、 下列各项中可以称为种群密度的是 一平方公里内的人口数量 一个池塘中各种鱼的总数 一片森林里的全部生物 稳定型生物种群的个体数量A. 一平方公里内的人口数量 一个池塘中各种鱼的总数 一片森林里的全部生物 稳定型生物种群的个体数量 B. C. D. 4、 我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，这种措施直接调节 A.种群密度 B.年龄组成 C.性别比例 D.出生率 型，C表示型。5、 下图为种群的年龄结构图，请据图回答： 型，C表示 型。 图中B表示稳定型，A表示 B型的年龄结构特征是— A型的种群密度的发展趋势是 C型种群密度的发展趋势是 ? 6、在调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 在该物种分布较密集的地方取5个样方 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为M、N2、际M、际则将M作为种群 密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 课后练习与提高Si 课后练习与提高 Si B. B.所有生物成熟个体的总和 D.所有生物个体的总和 1、 种群是指一定环境中 A.同种生物所有成熟个体的总和 C.同种生物所有个体的总和 2、 下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是 确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 A.①②③④ B.①②④ C.①④ D.①③②④ 3、 进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是 选取多种植物为调查对象 随机选取大小相等的若干块方形地块为样方 计算各样方内的平均值 样方内各年龄段的植物均需统计 4、 按一对夫