导学案3：从生物圈到细胞.docxVIP

高一年级生物学案 周次：1 编号：2 时间： 编制： 第一节 从生物圈到细胞 学习目标 1、 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2、 掌握生命系统的结构层次。 重点、难点生命系统的结构层次。 目标一 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 【导读】 阅读P2-3,请将下列空白处填写完整。 细胞是生物体 和 的基本单位。生命活动离不开 O 单细胞生物 就能完成各种生命活动。多细胞生物依赖 的 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。生物与环境之间的物质和能量之间的物质交换 是以 为基础的；生长发育是以 为基础的； 是以 细胞内基因的传递和变异为基础的。 【导思】 病毒不具有细胞结构，它是如何生活和繁殖的？这种不具细胞结构的生物，它的生命活 动能离开细胞吗？ 除了运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？它是单细胞生物，你还能举出这种 生物的其它例子吗？如果没有完整的细胞结构，单细胞生物还能完成这些生命活动吗？ 人的个体发育的起点是什么？其生长和发育的基础是什么？其它多细胞生物是否与此 相同？ 反射的结构基础是反射弧，你能说出反射弧有哪几部分构成吗？需要哪些细胞的参与? 包括人在内的多细胞生物，它们的生命活动能离开细胞吗？ 【导练】 下列叙述中正确的是（） SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 一个草履虫就是一个细胞 精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 细胞是一切生物的结构单位和功能单位 目标二 掌握生命系统的结构层次 【导读】阅读P4-5,请将下列空白处填写完整。 生命系统的结构层次从大到小依次是： 细胞 细胞是生物体—和—的基本单位，是地球上—的生命系统。 组织 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起，例如上皮组织、结 缔组织、肌肉组织和神经组织。（了解） 器官 不同的组织按照按照一定的次序组合在一起。（了解） 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器按照一定的次序组合在 一起。（了解） 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。（了解） 种群 在一定的自然区域内，—生物的 个体是一个种群 群落 在一定的自然区域内。 种群组成一个群落 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。包括岩石 圈的上层，水圈的全部、大气圈的下层。（了解） 生物圈是最大的生态系统。地球上只有一个生物圈。 从生物圈到细胞，生命系统 ,又各自有特定的 、 和 o 【导思】 1.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说 明理由。 2.以树为例，说说它的生命结构层次。以草履虫为例呢? 【导练】 一个小树林里的树在生命系统的结构层次上属于（） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是 【小结】