《破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标.docVIP

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 讲课人：王秋蕊 一、教学目标 1. 熟读诗词，理解内容，背诵全词。 2. 学会赏析本词中的名句。 3、感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲愤之情。 二、教学重难点 重点：反复朗读，理解词的内容。 难点：感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲愤之情。 三、教具准备课件、音频和电脑、及相关设备 四、教学过程： 导入：今天我们一起学习辛弃疾的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》。 1、解题：“破阵子”为词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是本词的题目。 2、背景介绍：大约作于1188年，此时辛弃疾被免官闲居江西带湖，陈亮字同甫，是一位爱国志士，一生坚持抗金，是辛弃疾政治和学术上的好友，二人均被南宋统治集团所排斥，当时二人鹅湖之会议论抗金大事，但是最后希望落空，二人分手之后，辛弃疾写此词寄给陈同甫。 3、听录音，正字音。 4、结合词语的意思，理解词的大意。 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人