《写日记》教学设计教学目标.docVIP

习作《写日记》教学设计 大城县大广安乡王屯中心小学 张艳杰 教学要求： 1读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,知道写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。 教学重点： 1,读短文,初步了解日记的格式。 2,能用正确的格式、通顺完整的语句写 教学难点： 1仔细观察,具体描述。 2能用通顺完整的语句写一篇日记。 活动准备 ：多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程： 一 导入。 展示一个日记本，引出什么是日记，怎样写日记。 日记,就是指用来记录其内容的载体。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录.日记的内容很广泛,可以记事,可以写人,可以写物,也可以写景。凡是自己在 记的内容。 1,小朋友,你们掉过牙吗? 2今天我们就来读一篇比你们小的学生写的一篇日记,看一看文中的这位小朋友是怎样掉牙的? 二 读懂例文,初学日记。 1,学生快速浏览例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀？ (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几及天气情况,然后再写正文。(用笔在语文书中画出文的时间、星期、天气。) (2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头空一格,每写一个内容空一格。 (3)正文空两格。 2,学生再读例文,体会文中的感受 请小朋友再读读这一则日记,虽然不长但是很有趣,把你觉得特别有趣的地方 2)小组里交流。 (3)指名说说为什么这样写就有趣? 掉牙的动作:左摇右摇、晃动。 对牙的描写:摇摇欲坠、滑到了。 掉牙时的心情:唉!怎么办?让我感觉很难受. 3再读篇第一次洗衣服的日记，同学边读边看格式是否正确，按什么顺序写的？作者的感受如何？和书上日记相比较。加深日记格式的印象。 4找出第二篇日记中格式的错误处（3处）没有天气，第一行没有空格。同学们找的很仔细很认真。 5小结 怎样写好日记一般思路（正文）： 开头:今天我看到(听到、做了、想到)什么； 中间：事情的起因、经过、结果; 人物怎么说、怎么做; 结尾：我的想法(事情的意义、教训、道理)。 6总结写日记的好处 （1） 写日记可以培养我们认真观察、思考等学习习惯; （2）可以提高文学素养,完善文学功底,提高我们写作文的能力。 （3）可能培养我们持之以恒的耐心。 （4）能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么,让我们记住时光流水,珍惜我们的美好时光。 （5）教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩。 7总结： （1） 日记里可以写些什么？ （2）日记的格式是怎样的？ （3）写日记有什么好处？ 三、根据所学,仿写日记。 可以写第一次炒菜，升国旗，大扫除，拔河比赛等。 四、反思 我的教学内容主要是是指导学生用日记记事,设计了三个教学重点:一是让日记里可以写些什么？ （2）日记的格式是怎样的？ （3）写日记有什么好处？在确定三个教学重点的基础上,我设计了教学模式引导学生表达。不足之处:要培养学生清晰、连贯地讲话;文明有序地交流;认真、专注地倾听的良好习惯,以保证小组学习能够有序、有效地进行。课外让学生多读课外书，多增长课外知识。有利于积累素材。