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《花手帕》教学设计 课题 花手帕 学科 美术 教师 张云霞 学段 小学 教材分析 本节课是湘教版小学美术三年级上册第十课《花手帕》。这是一节“设计、应用”学习领域中基本的手工制作课。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性和渗透作用，制作出色彩鲜艳，有一定格律的花手帕。本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，让学生了解有关美术知识和民间传统艺术。 学情分析 三年纪的学生比较活跃，对美的事物感兴趣，有初步感受美的能力。由于学生年龄较小，耐性较差因此在教学中，要加强教具和学具的操作，充分调动学生多种感官参与美术学习，让学生在观察、操作，表述中学会思维。使学生保持学习热情，激发学习兴趣。 教学目标 1.初步了解染缬工艺的特点和历史。掌握制作花手帕折、染的基本方法。 2.在花手帕中感受色彩及图案的变化，发展想象力和创造力。 3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 重点难点 重点:花手帕的制作方法和步骤。 难点:1.染制过程中色彩的搭配 ，以一种颜色为主。 2.染色时把握时间的控制，时间越长染色的面积越大，时间越短染色越少，面积越小。 教具准备 课件、生宣纸、彩色染液、花手帕作品 教学过程 教学过程设计 教师活动 设计意图 欣赏感受 问题导入 l、教师出示浸染纸手帕作品，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点?(纸做的，图案独特，色彩鲜艳，有对称美)。 2老师提问：花手帕是用什么方法制作出来的呢？ 激发学生的学习兴趣，引发学生思考 历史文化 介绍染缬历史引出花手帕是从染缬中启发而制作出来的。 让学生了解染缬工艺的特点和历史 (三)观察分析 方法探究 欣赏花手帕 教师小结：制作过程折——染 学生初步掌握制作花手帕的步骤 (四)折法启示 教师视频展示田字格和米字格的折法。 教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。还有川字格的折法，州字格的折法，井字格的折法，双井字格的折法等。 视频操作演示能帮助学生直观了解折法 （五）染法示范 教师视频示范：点染法、浸染法 视频的加入能更加直观的演示点染、浸染的方法,让学生看的清晰,明了。 （六）操作演示 教师示范制作一个花手帕，并展示。 小结：染得过程中要注意的?1、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。　　?B、染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多，染色的面积大，反之则少，染色的面积小。　 展示整个制作过程，让学生整体感知，加深印象。 （七）课后作业 学生自己独立制作一块花手帕 亲手制作，体会动手趣味 八、教学反思 本节课的成功之处： 1.情景导入激发学生兴趣。 2.视频课件展示操作方法，能让学生有更直观的感受。 不足之处： 1.线上讲解，学生缺乏实际操作，不能亲自指导学生操作； 2.没有及时了解学生的疑惑之处。 3.讲课过程中缺乏学生自主探究的过程。