《多姿多彩的民间艺术》教学设计教学目标.docVIP

学 校： 大名县实验小学 任教学科： 道德与法治 任教年级： 四年级 教师姓名： 米晗 教学设计 教学过程 设计意图 一、导入新课 语言导入：疫情期间老师发现了好几个稀奇的东西，想分享给同学们。 1.图片展示（钟南山院士） 说一说：这个人是谁。 观看视频（捏泥人—钟南山） 2.观看视频（变脸） 思考：视频中的表演是什么。 3.观看视频（皮影戏） 谈一谈：这段视频中是用什么形式来演绎西游记的。 总结：这些都是艺术，是我国的民间艺术。 引出主题----多姿多彩的民间艺术 二、讲授新课 1.初识民间艺术 通过对导入图片和视频的理解，知道“民间艺术”这个词语，那么民间艺术到底是什么呐？又是谁创造和发明的呐？ 知识点一：民间艺术的概念 搜索关键词： 民间艺术是（）创作的。 是为了满足（）需要而创作的。 广大劳动人民 精神生活 2.民间艺术交流会 交流自己所知道的民间艺术和小伙伴一起分享。 （一起交流） 3.多姿多彩的民间艺术 通过交流，每个同学都了解到更多的民间艺术。那这么多民间艺术分类是不是会更清晰明了一些。 知识点二：民间艺术的艺术形式： （1）民间音乐 （2）民间文学 （3）民间歌舞 （4）民间美术 （5）民间戏曲 （6）民间工艺品 …… 小结：回忆一下已经讲过的两个知识点： = 1 \* GB3 ①民间艺术的概念。 关键词（）（） = 2 \* GB3 ②民间艺术的艺术形式。 4.去旅游 如果有一天想看皮影戏，或者想买一件陶瓷工艺品，我们应该去哪里找呐？ 知识点三：民间艺术的位置分布 小活动：在地图上标出各个民间艺术所在的省份。 对照图示总结归纳：民间艺术的突出特征。 对照地图----分布广泛 对照形式----种类繁多 5.我是记忆小能手 带领学生一起回忆本节课的三个知识点： 概念、艺术形式、突出特征 通过图片和视频导入吸引学生的注意力，融入课堂。通过对“泥塑”、“川剧变脸”、“皮影戏”片段的欣赏，激发学生对民间艺术的好奇心同时引出主题。 引出民间艺术的概念，准确掌握关键词。 小小交流会，让学生学会分享和沟通。 通过和小伙伴的交流与分享，发现更多的民间艺术，总结归纳出民间艺术的艺术形式。 反复强调知识点，强化记忆。 通过“我想去旅游”引出各个民间艺术的地理位置，在地图中标出他们所在地区的位置分布，对照图示，总结归纳出民间艺术的突出特点。 锻炼学生的观察能力和总结归纳能力。 再次记忆，当堂知识当堂消化。 板书 多姿多彩的民间艺术 1、概念 2、艺术形式 3、突出特征 对重要知识点进行板书，使学生能够一目了然的掌握本节课的主要内容。 教学反思 冰冻三尺非一日之寒，随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临着困境，但这些困境也并非一日所形成的。通过了解多姿多彩的民间艺术，激发学生对各地区民间艺术的热爱之情，深化对家乡艺术的热爱之情，只有这样他们才会主动地、积极地参与到民间艺术的保护行动中来。