《酚》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 课程名称 人教版高二选修5第三章 第一节 第二课时 苯酚 作者 河北栾城中学 张金燕 1.教材内容分析 苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。 2.学习者特征分析 课堂教学引入情景引课，激发学生学习的动机和兴趣，完成本节课的教学目标，强化了学生对重难点的理解。整节课堂以实验探究为手段，步步设疑，层层深入，处处铺垫，让学生参与获取知识的过程，符合思维逻辑，符合认知规律。在教学过程中引导学生利用“结构决定性质”的主线，结合苯酚与乙醇、苯的结构差异分析性质，学会对比法的使用，为以后的学习奠定基础。　 3.教学目标 (1)、知识技能 ①了解酚类的定义；了解苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质；理解苯环和羟基的相互影响。通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。 ②通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质；分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。 （2）、过程方法?? ①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系； ②通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想； ③通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。 (3)、情感态度 通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。 4.教学重、难点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响。 5.教学资源：学生实验用品：苯酚、水、乙醇、石蕊、5%NaOH溶液 试管、酒精灯、火柴、滴管、试管夹 教师实验用品：苯酚、水、乙醇、石蕊、5%NaOH溶液、浓溴水 试管、酒精灯、火柴、药匙、滴管、表面皿、制氢简易装置 6.教学环节： 教师活动 学生活动 设计意图 [导入] 介绍虎门销烟发现史 [板书] 苯酚 一、苯酚的结构： [投影] 苯酚分子比例模型 [过渡] 展示苯酚软膏的说明书。那么苯酚是一种什么样的物质呢？ [板书] 二、苯酚的物理性质： [设问] 一般从哪些角度研究物质的物理性质？ [说明]提醒学生使用小心！ [展示] 常时间露置在空气中的苯酚 [设问] 苯酚还具有什么性质呢？ 分析苯酚的结构，结合阅读材料，你预测苯酚可能有什么化学性质？为什么？如何用实验加以证明？ [板书] 三、苯酚的化学性质 [设疑] 苯酚水溶液不能使石蕊试剂变红，能说明苯酚没有酸性吗？ 如何设计实验证明呢？ [归纳] ①苯酚有弱酸性，酸性很弱，不能使石蕊试剂变红，但能与NaOH反应。 [设疑] 苯酚与常见弱酸相比，酸性如何？如何通过实验证明？ [演示实验] 向苯酚钠溶液中通人CO2 [归纳] ②苯酚酸性比碳酸弱。 [过渡] 苯环使羟基活化，苯酚具有弱酸性，从结构上加以分析，苯酚还可能具有什么性质呢？ [演示实验] 向苯酚溶液中滴入过量浓溴水 [展示] 苯酚与浓溴水的取代反应方程式 [小结] 官能团决定有机物的性质，苯酚分子中，苯环使羟基活化有弱酸性，羟基影响使苯环上的氢原子活化，更容易被取代。 [展示]苯酚的用途总结 [小结] 苯酚的化学性质 各类有机物的化学性质是有差异的，这种差异主要决定于官能团，含有相同官能团的有机物一般具有相似的化学性质。醇与苯酚性质上的差异关键在于苯环或烃基与-OH间的相互影响。-OH受苯环的影响使苯酚在水溶液中表现出弱酸性；-OH影响苯环使苯酚中苯环上的H易被取代。因此基团的相互影响作用在有机化学中是不容忽视的，是有机中重要的化学思想。 倾听 （通过结构分析，对吗啡的结构特点有更深的认识，明确硝烟过程运用了吗啡的化学性质） [书写] 苯酚的分子式、结构简式 [学生实验] 了解苯酚的物理性质 ①看、闻 ②适量苯酚+水振荡，再加热（留用） ③适量苯酚+乙醇 [归纳] 苯酚的物理性质 （思考：苯酚不慎滴在皮肤上如何处理？） [思考并讨论] 苯酚有酸性吗？如何证明？ [学生实验] ④苯酚与水的混合液+石蕊试剂 [讨论] 设计实验证明苯酚有酸性 [学生实验] ⑤向苯酚与水的混合液中滴加NaOH溶液，振荡 [讨论] 设计实验 （观察实验，书写化学方程式） [思考并讨论] 苯酚与乙醇有相同的官能团——羟基，为什么苯酚表现出弱酸性？ [归纳] 主要是由于苯环对羟基的影响，酚羟基上的H比醇羟基上的H活泼。 [思考并讨论] 苯酚的性质预测，如何设计实验加以证明？ [回忆、思考] 回忆苯