《古诗词赏析》教学设计教学目标.docVIP

《古诗词阅读》教学设计 教学目标：了解当前中考形式，熟知《语文新课标》规定的中学生古诗词必备篇目。 了解古诗词阅读题的考点，涉及的各种题型以及各种题型的答题方法和答题技巧。 教学重点：赏析古诗词的技巧 教学难点：赏析名句、赏析词语的答题格式 教学法：讲解 练习 教学过程： 考情详解 《语文新课标》的要求：诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 考情分析：河北中考已连续多年考查古诗词阅读，值得我们重视。根据对近几年河北中考题的分析，古诗词赏析题的材料来自河北中考规定的古诗词背诵篇目， 一般文字浅易。题量大多为2-3道题，分值为6分左右。 提分秘笈 1、领悟情感 诗歌（词曲） 表达了诗人怎样的思想感情或有怎样的感情变化？ 诗词表现了诗人什么人生理想？ 答题技巧：① 注意从诗词标题、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。②关注作者生活的时代背景。③注意分析诗词中的意象。④从诗词内容和类别上去辨析。 答题格式： 描写了（或刻画了） 什么的景色（或人物形象等）， 抒发了什么的思想感情。 赏析名句 描述名句所展现的画面， 并揭示诗句的含义。 解释某一联的意思， 并分析其情与景的关系。 答题技巧：①明确诗中具体景物形象。②展开想象和联想。③该句表达了诗人怎样的思想感情。 答题格式：①捕捉意象，把握特点＋②联系背景，发挥想象＋③表达的思想感情 赏析词语 对诗中某字， 你认为写得好不好？ 为什么？ 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 此诗某句中某个字能否换成另外一个字？为什么？ 答题技巧：①把你认为好的字还原到句中， 再现诗人所描绘的情景。②说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 答题格式： 肯定“好” 或肯定“哪一个更好”＋解释该字的一般含义和在句中的意思＋析感情 赏析技巧 这首诗运用了什么修辞手法（或写作手法）？有什么作用？ 答题技巧：①准确指出抒情方式和写作手法或修辞手法。②要结合诗句和具体的词语作分析。③这种手法表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情。 答题格式：明确修辞（写作手法）＋析诗句、点意境＋明情感 知识链接 1、类型 表达的主题 咏史诗 抒发昔盛今衰的感慨， 暗含对现实的不满、 批评， 抒发自己抑郁不得志的情怀。 同情百姓疾苦忧国忧民的情怀 田园诗 归隐田园，钟情山水，闲适，对美好生活的向往。厌弃官场黑暗，表达自己决不同流合污的高洁品格。 送别诗 对友人依依不舍的留念、牵挂，情深意长的勉励。 边塞诗 久居边关的乡愁 塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈建立功业的渴望、 报国无门的怨愤 2、古诗词常见意象口诀 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 冲关升级 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？________________________________________________________________________________________ 三、四句用了什么修辞？表达了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________________