排球正面上手传球1.docxVIP

《排球正面上手传球》教学设计 一、设计理念 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，给学生创造 合作学习的机会，突出自主探究与合作互动，为学生可持续发展奠定坚实的基础。注重教 师为主导，学生为主体，强调在教学中通过练习，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民 主的、和谐的教学课堂气氛，用发展的眼光看待学生，关注学生学习的过程，培养学生的 基本活动能力。 二、教材分析 传球技术是排球运动六大主干技术之一，传球的种类很多，正面双手传球是最基本的传 球方法，它的技术特点是便于控制，出球的准确性高。进行正面双手传球的学习能使学生 更全面地了解排球运动技术，掌握衔接防守与进攻，和同伴合作、为同伴创造进攻机会的 手段，也为今后学习排球其他各项技术和战术打好基础，所以该教材具有重要的承上启下 的作用。正面双手传球看似简单，但对肌肉精细化运动有着很高的要求，通过这一技术的 练习可以发展学生的手腕、手指力量，提高时间、空间判断的准确性，培养全身协调用力 能力。另外，正面双手传球技术也是一项为完成最后进攻做准备的带有“服务性”的“过渡” 技术，通过练习可以培养学生的责任感和团队意识。移动的作用是及时地接近球，保持好 人球关系，以便合理完成击球动作。迅速的移动可以占据场上的有利位置，争取时间和空 间。是否能及时地移动到位，是完成技术的关键。移动速度的快慢，也直接影响到击球效 果。 三、学情分析 高一排球选项班45人，男生31人，女生14人。在上学期的教学中，大部分学生已经 有一定排球基础，但对排球传球就很少有人掌握，在课的安排中要考虑到学生的认知特点, 以两人一组，进行合作学习。高一学生处于智力与体力的迅速发展期，也是动荡期进入成 熟期的标志性年龄；学生的自我意识开始增强，探究能力也随之发展，学生乐于自主学习, 并在其中寻找真理，并在教师的指导下对动作进行精加工。通过学生的学，教师的教，让 学生初步掌握排球技术动作，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排 球的魅力。 四、教学目标 【运动参与目标】让大部分学生参与到教学中，形成和发展学生对排球运动的兴趣， 体验参与运动的快乐，培养体育锻炼习惯。尝试设置合理的目标使自己 在体育活动中不断获得成功； 【技能练习目标】学习排球技术一一正面双手传球的动作要领和学练方法，学习排球 传球技术，发展自己的灵活性和全身协调性初步掌握自主、合作、探究 性学习的方法，打好技能基础。 【健康发展目标】发展学生上、下肢力量，提高身体的灵活性、柔韧性与协调性，促 进学生身、心的健康发展。在小组合作学习中培养自学、互学、互评的 能力 【社会适应目标】在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作交往的 能力，提高自我评价能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精 神。正确处理体育活动中竞争和合作的关系。 五、 教学重难点 重点：手型、击球点 难点：全身协调用力的传球 六、 教学策略 作为该教材的第二次课，在教学过程中设计各个环节如：欢乐总动员一一我练习我 掌握一一我合作我进步一一我团结我胜利一一我游戏我快乐一一我锻炼我健康一一我舒畅 我收获。用启发式、诱导式等教法，组织学生以尝试探究、个人自主、小组合作等学习形 式，循序渐进、层层深入，最终通过学生的努力达成教学目标。 七、 教学过程设计 1、 准备部分 为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，利用排球游戏，创设情景体验，使学生体会传 球的感觉，激发起学生的学习兴趣，导入到下阶段的学习。 2、 基本部分：根据排球传球的动作特点设计教学、游戏，并在游戏中渗透上手传球技 术的练习环节，从而提高技术。米用体验一归纳、练习一评价、观察一总结提高，让学生 带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。素 质练习采用移动接力跑比赛，提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识。 3、 结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松 的目的。另外，布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛，从而建立正确的动作表象和动 作技术概念。 一、单元（模块）教学计划: 《排球一正面上手传球》单元教学计划 主题 高一年级排球一正面上手传球 课时 3课时 1、 学生掌握排球正面上手传球的基本动作要领和方法； 2、 通过练习，大部分的学生基本掌握排球正面上手传球动作，能做到在比赛中自然运用。 教学 小部分的学生手型正确上下肢动作协调；充分发展学生的速度、灵敏、力量、柔韧等身体素质; 目标 3、激发学生对排球运动的兴趣，培养集体主义精神，建立相互观察、判断、合作意识，体验 超越自我的成功与快乐，注意练习过程的安全。 课次教学达成目标教学内容组织与教法重点、难点 课次 教学达成目标 教学内容 组织与教法 重点、难点 1、集体练习徒