《Used to do的用法》教学设计教学目标.docVIP

Used to do 的用法 教学设计 教学目标 1.知识目标：学习结构used to do表示过去常常做某事。 2.能力目标：学会熟练地运用used to do 描述人过去的外貌和性格。 3.情感目标：理解人是在不断变化发展的，我们要尽力让自己的变化是积极的。 二．教学重难点 过去常常做某事的表达方式：used to do 三．教学方法 任务教学法、情境教学法 四．教学步骤 1.导入：采用白板5的图片编辑功能，对比两张照片，发现其中的变化，进而引出She used to have long hair . 2.知识识记：采用思维导图的功能呈现该结构，used to 表示应该做某事，后面跟动词原形，该结构可用于描述人的外貌或性格。 听说变化：采用蒙层和课堂活动的功能。听的环节会对听力答案进行标记，有助于学生反复听；答案核对环节采用课堂活动的形式，让学生积极参与进来。 我的旧时光：采用情教学。通过创设情境来引出句型并进行小组讨论和表演；同时通过给自己写信帮助学生认识到自己与过去的不同，认识到现在的变化和曾经的缺点，也能激励学生越变越好。 总结归纳本课的重难点。 以竞赛的课堂活动形式对used to do进行巩固练习，并根据竞赛结果分层布置作业，达到分层教学的目的。 教学反思 教学应该多与学生的生活实际联系在一起，本节课应该让学生多准备一些他们过去和现在的照片，激发他们的学习兴趣，从而更