《噢3！苏珊娜》教学设计教学目标.docVIP

《噢！苏珊娜》教学设计 一、教学内容： 人民音乐出版社三年级上册第三课歌曲《噢！苏珊娜》。 教材分析： 歌曲《噢！苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快、流畅，有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，可使学生从中学会珍惜朋友、珍惜友谊。 学情分析： 三年级学生好奇心和模仿力都很强。通过创设情境、积极引导、主动实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性。体会歌曲欢快活泼的旋律，以及独特的节奏特征。歌曲是以弱起节奏开始的，其中反复记号、休止符、切分的出现以及衬词“啦”的连续使用使歌曲更加动听。歌曲表现了对朋友真诚的情谊，也体现出对生活中美好事物的向往。 四、教学目标： 1．通过歌曲《噢!苏珊娜》的演唱，感受伙伴之间的合作意识与集体主义精神，珍惜来之不易的友情 2．能用轻松自然的声音有感情的演唱歌曲《噢！苏珊娜》 3．通过节奏模仿、乐句问答、旋律模唱等形式掌握歌曲 五、教学重难点： 1．能用轻松自然、有弹性的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》 2．节奏XX ︱ X X X· X ︱X X X· X ︱X X X X ︱X· ‖的掌握 六、教学准备：多媒体课件、钢琴。 七、教学过程： 今天我们的主人公小牛仔也为他的好朋友苏珊娜准备了一份礼物，可是苏珊娜住在很遥远的地方，小牛仔要去看望她一路上要经过很多地方，遇到很多困难，你们愿意帮助他吗？ 第一关——《骑马》 请仔细听一听，老师骑的是哪一匹马 XX ︱ X X X X︱ X X X X︱ X X X X︱ X· ‖ XX ︱ X X X· X ︱X X X· X ︱X X X X ︱X· ‖ 第二关——《我唱你做》 在这一关里老师唱两种乐句，当你听到12开头的乐句时，请你起立做捻指动作，当你听到4开头的乐句时，坐在椅子上不动做叉腰摆头的动作。 第三关——《特殊的密码》 在这一关中老师将用琴弹一段旋律，你们要用la来模唱出这段旋律 最后一关——《逃出迷宫》 这段乐谱中加入了反复记号之后，让它的演唱顺序变得像迷宫一样，咱们班的小勇士们能帮助小牛仔找到正确的行走路线吗？ 八、课堂结语