高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（三）.docVIP

　　高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（三） 　　教学目标： 　　1、知识目标：了解写作背景，进一步了解词的有关知识。 　　2、能力目标：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。 　　3、德育目标：理解这首词的思想感情；感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。 　　教学重难点： 　　品味关键词语，把握词中描绘的意象，培养鉴赏诗歌的能力。 　　教学方法： 　　1、诵读法。扫除文字障碍，理解诗歌的大致含义。 　　2、研读法、点拨法。师生共同探究、品味字、词、短语的妙用。 　　3、赏读法。进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负，从而找到自己最佳的赏析点，从作品中读出自己的毛泽东来。 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 　　一、知识卡片:词的体裁方面的知识（幻灯片） 　　（1）释义：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 　　（2）名称：初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”（如《东坡乐府》）“长短句”（如《稼轩长短句》），“诗余”（如南宋何士信编的《草堂诗余》）等。 　　（3）特点：词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如《满江红》、《沁园春》