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- 2021-11-16 发布于山东
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《真分数、假分数、带分数及其互化》
教学内容：青岛版小学数学五年级下册第15-19页自主练习
教学目标：
1. 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
2. 通过认识真分数、假分数与带分数，培养学生观察，比较和抽象概括的能力，培养学生的逻辑推理能力。
3. 在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想。
4. 积极参与数学活动，对分数知识充满好奇心，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：
真分数、假分数和带分数的意义，把假分数化成带分数或整数的方法。
教学难点：
假分数、带分数意义的理解，探索把假分数化成带分数或整数的方法。
教具、学具：
多媒体课件、练习卡。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1.复习旧知
前面我们学习了分数的知识，对于分数你有哪些了解？
预设：学生可能从分数的意义、分数的读写法、分数与除法的关系几方面去说。
你能说出一个分数，并说说它的意义吗？这个分数与除法之间有什么关系？（根据学生的回答教师板书在黑板右侧，如： =2÷3）
2.展望新知
对于分数你还想知道什么？
预设：（1）还用哪些分数？
（2）分数除了与除法有关，还与其他哪些知识或数有关？
过渡：除了我们已经认识的分数，还有一些分数，它们之间还有一些很有趣的关系，这
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