青岛版小学数学五年级下册《正负数综合练习 》教学设计.docVIP

《正负数综合练习》 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第8页“我学会了吗？以及教材第6、7页的第8、9题、《数学新课堂同步探究》有关习题。 教学目标 1.根据情境图所展示的信息，自己提出问题，解决问题，在具体的情景中进一步理解正、负数的意义，熟练运用正负数表示的实际问题中具有相反意义的量。 2.解决实际问题中，进一步巩固正负数的大小比较方法以及相关的生活习题，提高解决正负数问题的能力。 3.回顾、梳理本单元的知识，进一步培养学生归纳整理知识的能力。 4.回顾、交流自己在本单元学习中的收获，进行自我评价和相互评价，提高自我认识和自我完善的能力。 教学重难点 教学重点：独立回顾整理本单元的知识点。 教学难点：熟练运用正负数表示的实际问题中具有相反意义的量。 教具、学具 教师准备：多媒体课件、有存取记录的存折。 学生准备：有存取记录的存折。 教学过程 一、问题回顾，再现新知。 1.提出问题，回顾旧知。（用时大约2分钟） 通过上节课的学习，我们能用正、负数表示具有相反意义的量，（板书）你能举例说明正、负数吗？提出问题： 通过上节课的学习，我们能用正、负数表示具有相反意义的量，（板书）你能举例说明正、负数吗？ 预设学生回答： 零上3℃，就是+3℃，零下4℃，就是-4℃； 在温度表上，我们可以看出，以0为分界点，比0高的是正数，比0低的是负数。 正数负数0 正数 负数