《认识圆柱和圆柱的侧面积》教学设计教学目标.docVIP

认识圆柱和圆柱的侧面积 滦南县姚王庄镇白李营完全小学 曹翠凤 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第28～29页。 教学目标： 1．在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。 2．认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。 3．积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。 教学环节 一、创设情境 1.让学生观察物品，说出它的形状。 师：请同学们观察这些物品，它的形状是什么？ 2.师：很好。同学们看着这些物品，都能说出它们的形状是圆柱。在现实生活中，还有很多物体的形状是圆柱。 二、认识圆柱 1.师：现实生活中，有许多物体的形状都是圆柱体，这节课我们就来进一步研究圆柱体。 2.师：同学们说得很好，圆柱上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆。 在圆柱图上标出两个底面。 师：圆柱有一个曲面，叫做侧面。 在图上标出“侧面”。 师：圆柱两个底面之间的距离叫做高。 在图上标出高。 师：请同学们拿出自己的圆柱体物品，同桌互相指一指它的两个底面、侧面和高。 三、圆柱侧面积 1.课件出示带包装纸的罐头盒 师：现在，请大家再来观察这个圆柱体罐头盒，它的侧面贴着包装纸，想象一下，如果把包装纸沿着圆柱的一个高剪开，再展开。这张包装纸的形状会是什么形状？ 2.教师课件演示 3. 分别提出教材中说一说的两个问题，给学生充分表达自己意见的机会。 师：对，侧