青岛版小学数学五年级上册《解X–a=b的方程与检验》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 解X–a=b的方程与检验 教学内容： 青岛版五年级数学上册63页红点问题。 教学目标 1. 在理解等式性质一的基础上，探讨形如“X-a=b”的方程的解法及检验方法。 2. 利用等式性质解决问题的过程中，培养学生养成自觉检验的好习惯和初步的代数思想。 3. 感受数学与现实生活的密切联系，能熟练地运用形如x－a=b的方程解决简单的实际问题。 教学重难点 教学重点：掌握形如X–a = b的方程的解法及检验方法。。 教学难点：理解等式的性质（一）。 教具、学具 教师准备： 多媒体课件 教学过程 一、回顾旧知，引入新课。 1、谈话导入：同学们，昨天我们学习了形如X + a = b的方程的解法，大家还记得吗？谁能举一个例子： X个 X个 28个 28个 X + X + 3 = 2 8 谁记的解方程的格式？ 每小组选一代表上台板演：（其他同学自主完成。） 出示书写格式，自己订正修改。 X + 3 = 2 8 X + 3 – 3 = 2 8 - 3 X = 2 5 检验：方程左边 = X + 3 = 25 + 3 = 28 左边 = 右边 所以，X = 25 是方程的解。 评价：对各小组代表板演情况进行鼓励和评价，让各小