青岛版小学数学五年级上册《方程的意义练习课》教学设计 (2).docVIP

《方程的意义练习课》 教学内容 青岛版小学数学五年级上册第55--60页。 教学目标 1.理解方程的意义的基础上，能熟练的判断一个式子是否是方程。 2.结合具体情境加深对方程意义的理解，归纳整理列方程的步骤和关键，能熟练的列方程。 3.学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：归纳整理列方程的步骤和关键，熟练的列方程。 教学难点：结合具体情境加深对方程的意义的理解，熟练的列方程。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：学习纸 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.课件出示：下面式子哪些是方程,并说明理由？ 6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x x+4＜14 y÷18=3 3x-12 5x+2x=63 2.写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程 生回答：含有未知数的等式，叫方程。 3.说一说列方程的关键是什么？ 生先自己思考，再小组交流，最后全班汇报。 列方程的关键是：找出题目中的等量关系式，根据找到的等量关系式列方程。 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习,巩固新知 课件出示自主练习第4题。 （1）出示第一幅情境图，学生读题。 根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。 学生汇报： 跳绳的根数-借出的=还剩的x-45 = 10 跳绳的根数-