青岛版小学数学五年级上册《除数是整数的小数除法》教学设计 (2).docVIP

除数是整数的小数除法 教学内容： 青岛版小学数学五年级上册28~31页 信息窗1第1时 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主主问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。 2、理解商的小数点要 被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。 3、积极主动参与数学数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点： 重点：通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 难点：正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题 教学具准备： 多媒体幻灯片 教学过程： 一、复习旧知,导入新课 谈话:同学们,以前我们学习过整数除法,实际上小数除法与整数除法间存在着紧密的联系.我们一起来探讨好吗？首先我们来回忆一下整数除法是怎样计算的。(投影出示) 口算练习： 64÷4 32÷4 216÷4 35÷7 82÷2 36÷3 老师以 216÷4=为例引导学生回忆整数除法的计算方法 1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数； 2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商； 3）每次除后余下的数必须比除数小。 【设计意图：复习整数除法的计算方法，再次感受除法的应用，为新知识的探索做好铺垫】 二、创设情境,提出问