青岛版五年级上册《平行四边形的面积》教学设计.docVIP

平行四边形的面积 教学内容：青岛版五年级上册第77—78页，平行四边形的面积。 教学目标： 1.理解并掌握平行四边形的面积的计算公式。 2.经历探索平行四边形的面积计算公式的过程，掌握“猜想---验证---发现---应用”的解决问题策略，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 3.会求平行四边形的面积，能运用公式解决简单的实际问题，体会公式的简洁性，建立模型思想。 4.鼓励个性化思考，感受策略多样化。培养积极主动地探究精神，提高学习数学的兴趣。 教学重难点：平行四边形面积计算公式的推导过程 教学准备： 1.学生： (1)大小、形状不同的平行四边形纸片（1号画出高；2号画出高和底，并标上数据。） (2)三角尺 (3)活动的平行四边形的框架（两人一个） （4）剪刀 2.教师 （1）一张可变成长方形、正方形、平行四边形的纸片 （2）透明方格 （3）课件 教学过程： 一、由数学情境引入，提出探究问题 1.由长方形到平行四边形，做出推想。 课件出示长方形，问：这是一个什么图形？它的面积怎样计算？课件：s=a.b 课件出示正方形，问：这是一个什么图形？它的面积怎样计算？课件：s=a.a 课件出示一平行四边形，问：这又是一个什么图形？它的面积怎样计算知道吗？ 看图根据长方形、正方形的面积计算方法，你认为、你感觉平行四边形的面积应该怎样计算？（如学生猜到邻边相乘，教师肯