青岛版小学数学五年级上册《方程的意义》教学设计 (2).docVIP

方程的意义 教学内容：青岛版小学数学五年级上册55页—58页 信息窗1 第1课时 教学目标 1．借助天平平衡的原理理解等式的意义，在具体情境中理解并掌握方程的意义，初步感知方程与等式的关系，会按要求用方程表示简单的等量关系。 2．学生在经历观察、描述、分类、想象、归纳的过程中，发展抽象思维能力，在建模的过程中，渗透符号化思想。 3．学生在参与数学活动的过程中感受数学知识与现实生活的联系，体会到数学的简约美，激发学生学习的热情，获得成功、愉悦的体验。 教学重难点 教学重点：“方程”模型的建立。 教学难点：从算术思维向代数思维的过渡 教具、学具 教师准备：多媒体课件、学习单 教学过程 创设情境，提出问题 课件出示白鳍豚，大熊猫、东北虎的图片，与学生交流：白鳍豚，大熊猫、 东北虎都是我国濒临灭绝的珍惜动物。环境的污染，人类对它们的杀戮是造成这些动物濒临灭绝的主要原因，动物是人类的朋友，我们一定要保护大自然中的各种动物。一起来了解一下它们的相关信息。 学生阅读情境图中的信息。课件出示问题，“你能用含有字母的式子表示出 白鳍豚2004年与1980年只数的关系吗？”（出示问题之后，屏幕上只留下有关于白鳍豚的信息，大熊猫、东北虎的信息隐去） 自主学习，小组探究 学生独立思考时，教师注意关注学生的思考状况， 预测：大多数学生不知如何思考，不知怎么写出含有字母的式子，只有极个别学生能从已知信息入手