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教学设计（教案） 基本信息 语文 崔杏华 一年级教学形式 乐贤坊小学 讲读 课题名称 学情分析 分析要点: 教师主观分析；本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好 快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教学时要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用 多种方法识记生字。大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。 根据学生己有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。 学生认知发展分析：一年级的孩子因为年龄的特点，无意注意大于有意注意，而且不稳定，不持久。学 生识记、巩固生字，可采用以多种形式复现的方法来进行。 学生认知障碍点：引导他们对形声字特点的分析来巩固识记。生字多，学生容易混淆遗忘，在生字的反 复呈现与识记中不断识字深化。 教学目标 分析要点： 知识目标；学会本课的生字；引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 能力目标；正确、流利地朗读儿歌；让学生了解夏天的景物及气候特点。 情感态度与价值观：激发学生观察小动物的兴趣 教学过程 一、 激趣导入，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。在这美丽的季节 里，有哪些有趣的小动物呀？【贴图】请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动 物吗？在什么地方见过它们？ 二、 读儿歌，识生字 1、