青岛版小学数学五年级上册《因数与倍数》教学设计.docVIP

因数与倍数 教学内容:青岛版五年级上册第126页回顾整理——总复习第4课时。 教学目标： 1.巩固因数与倍数的特征与联系，加深对概念的理解，建立一个条理、清晰、系统的知识网络；建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。 3.运用归纳、类比、猜想的数学思维，培养学生合情推理的能力。 3.在合作交流活动中，感受到学习的快乐，体验数学和日常生活密切相 关。 教学重难点： 教学重点：系统掌握2、3、5的倍数的特征、奇数、偶数、质数、合数的特征与联系，使学生形成一定的知识网络。 教学难点：能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。 教具、学具准备：多媒体课件 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1．游戏导入。课件出示：根据条件猜一猜老师的年龄。 （1）我今年三十多岁。 （2）我的年龄不是2的倍数，却是3的倍数。 （3）我的年龄里有因数11。 教师指名让学生说一说是如何判断的？要准确猜出老师老师的年龄，我们用到了哪一单元的知识？（板书：因数与倍数） 2．回顾整理本单元的知识点。 （1）任意出示一个数。问：怎样判断一个数是不是2、3、5的倍数？判断 一个数是不是2、5的倍数与是不是3的倍数的区别是什么？ 学生自由汇报对2、3、5的倍数的特征的理解，说说出示的这个数分别是不 是2、3、5的倍数。强调的落点：一个数是不是2、5的倍数关键看这个数的个位，而3的倍数关键