青岛版小学数学五年级上册《小数除以小数》教学设计.docVIP

小数除以小数 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第34页 信息窗2第1课时 (红点）；自主练习的第1、2、3题及《数学新课堂同步探究》第27页第1题中的一道题）。 教学目标 1.学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略，理解除数是小数除法的算理。 2.经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并学会进行选择，初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。。 3.在学习活动中培养良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。 教学重难点 教学重点：通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的算理和计算方法。 教学难点：能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 教具、学具 教师准备：多媒体课件。 教学过程 创设情景，激趣导入。 1.谈话导入。 教师谈话：今天我们继续三峡之旅，同学们请看屏幕，（课件出示情境图，如果没有多媒体的学校，学生可直接观察情境图） 提出观察要求：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出用除法解决的问题吗？ 预设学生提出的数学问题（择机进行板书）：闸门的高是“我”身高的多少倍？ 2.揭示课题。 提出要求：请同学们根据提出的数学问题列出算式。 板书：38.5÷1.4= 提出问题：观察算式，被除数和除数的共同点是什么？ 学生的回答：被除数和除数都是小数