青岛版小学数学五年级上册《轴对称图形》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 轴对称图形 教学内容：青岛版五年级上册第二单元信息窗1（17-20页）。 教学目标： 1、通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展空间观念。 3、在活动中培养合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。 教学重点：进一步认识轴对称图形。 教学难点：确定轴对称图形的对称轴。 教学准备：课件、旗帜样片、长方形、正方形、等腰梯形、圆形、平行四边形。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 国旗是一个国家的象征，我们中华人民共和国的国旗是（五星红旗），对中国的国旗大家已经比较熟悉了，你还想认识其他国家的国旗吗？ 老师给大家带来了一些美丽的旗帜，咱们一起来欣赏吧！（课件出示情境图中的旗帜，师生共同欣赏感受旗帜的美丽。） 如果把这些国旗图片看做一个个图形的话，你发现这些图形有什么特点？ 二、自主学习，小组探究。 1、认识轴对称图形和对称轴。 同学们说这些旗帜都是轴对称图形。到底是不是轴对称图形，我们得验证一下。同学们可以拿出桌上的图案样片，试一试，看一看，把你的想法和小组里的其他同学交流一下。 学生动手操作，借助手中旗帜的小样片研究图形的特点。小组内相互交流。 2、找对称轴。 我们学过的哪些图形