青岛版小学数学五年级上册《学习解ax＋b=c的方程》教学设计.docVIP

学习解ax＋b=c的方程 教学内容：青岛版五年级上册第55页、67~70页信息窗3第2课时 教学目标： 1．在具体情境中正确分析数量关系，会列形如ax+b=c的方程解决问题，能通过进行两步变形解这种形式的方程，知道变形的目的，理解变形的依据。 2. 在探索解方程的过程中，进一步感受“转化”的教学思想方法在解方程中的作用。 3. 增强对数学探究学习方法的认识，感悟列方程解决实际问题的优越性。 4. 培养对探究学习的兴趣，养成做题格式规范和自觉检验的良好习惯。 教学重点：在解决实际问题过程中，会列并会正确地解形如ax+b=c的方程。 教学难点：找准等量关系，以及对形如ax+b=c的方程的解法的探究。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1．情境回顾。 出示信息窗1中的东北虎情境图，出示数学信息（因为教材原信息有些过时，故而进行了更新）： 2012年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量达到了1000多只，比2003年的3倍还多100只。 2012年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量达到了1000多只，比2003年的3倍还多100只。 学生观察图片，阅读文字信息。 2. 梳理信息。 思考：数学信息里面有哪些数量？ 引导学生发现问题中有三个数量：2012年的只数（1000只）、2003年东北虎只数（未知数）的3倍、多出的只数（100只） 板书相关数量：