青岛版小学数学五年级上册《循环小数、有限小数、无限小数》.docVIP

循环小数、有限小数、无限小数 教学内容 青岛版小学数学五年级上册39页信息窗3第2课时 教学目标 1．理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数 2．通过观察、比较，培养学生抽象概括的能力 3．对学生进行辩证唯物主义“对立统一”观点的教育 教学重难点 教学重点：初步理解循环小数、无限小数、有限小数的意义 教学难点：能准确说出一循环小数的循环规律 教具、学具 多媒体课件、计算器 教学过程： 一、复习旧知，提出问题 1．计算下面各题（得数保留一位小数） 46.4÷13 51.5÷29 （1）说得数，说计算方法 （2）指着两道题的除法竖式，让学生观察它们的商有什么特点？（商的位数很多，如果继续除下去永远除不尽） 2．上节课我们利用我国部分大坝的高度（出示情境图）解决了三峡大坝的高度约是八盘峡坝的多少倍这个问题，这节课我们解决我们提出的第二个问题：三峡大坝的高度约是十三陵蓄能坝的多少倍？ （让学生列式计算） 二、自主学习，小组探究 1．学生计算185÷75老师巡视。 2．课件出示讨论题 （1）这道题的商有什么特点？想一想为什么？ （2）为什么商的小数部分是重复出现？它和每次出现的余数有什么关系？ 三、汇报交流，评价质疑 1．初步感受循环小数的特点 （1）集体订正得数 （2）找两名学生说一说，通过计算发现这道题的商有什么特点？商的重复出现和余数的重复出现有关系吗？ 学生可能发现