人教版一年级上册语文教学设计《借生日》.docVIP

　　教学目标】 　　１、认识“放、布”等１２个生字，会写“今、正”等２个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 　　４、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。 　　【教学重难点】 　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。 　　【教学过程】 　　一、谈话激趣，揭题导入 　　１、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。 　　（播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。） 　　２、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。（师板书课题。） 　　３、生齐读课题。 　　二、初读课文，感知内容 　　１、带疑听全文： 　　⑴过渡： 　　大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？ 　　（课件范读。） 　　⑵故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？ 　　２、自读全文： 　　这个故事真是太好听了！小朋友想不想自己来读读这个故事？那就请你打开书本，翻到９６页，轻轻地来读一读吧！可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。 　　３、识读生字： 　　⑴大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？认识就大声交出他们的名字。 　　⑵小老师教读词语。 　　⑶去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗？ 　　⑷开火车读、男女生比赛读。 　　⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。 　　（开小火车分节朗读课文。） 　　小编推荐 　　一年级上册人教版《借生日》全文语言浅显，体现了母女真情。下面是小编分享的一年级上册人教版《借生日》教案，欢迎大家阅读！ 　　教学目标： 　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 　　教学重点： 　　识字读文 　　教学难点： 　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 　　教学思考： 　　(一)识字：贯穿整个课堂教学 　　1、读文前正音。 　　2、在读文中熟悉。 　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 　　(二)朗读课文： 　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。 　　2、要有从读正确到读懂的过程。 　　(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。 　　教学设计： 　　一、引入课题。 　　板书：借生日 　　二、学文识字，朗读感悟。 　　(一)读准字音。 　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 　　2、小老师带读。 　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 　　(二)读懂课文。 　　1、自由读书，争取把课文读正确。 　　2、检测：逐段读课文，指导读正确。 　　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。 　　4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 　　5、有感情地朗读全文。 　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？ 　　课间律动——《好妈妈》 　　(三)生字再现 　　1、去掉拼音读生字。 　　2、交换生字位置再读。 　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁 　　4、读生字组成的词语。 　　5、比赛：看谁说得多 　　⑴学习小伙伴扩词 　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 　　⑶请个别学生说。 　　三、学习写字。(比赛：看谁写得好) 　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。 　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。 　　知识目标： 　　认识12个生字，认识“方”、“ネ”。技能目标：正确、流利地朗读课文。 　　情感目标： 　　了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。 　　设计思路： 　　注重让学生在读中感悟。 　　教具准备： 　　电子琴、生字卡片、小黑板。 　　教学设计： 　　一、创设情景，激趣导入。 　　1、小朋友们喜欢音乐吗?听电子琴弹奏〈生日歌〉。 　　2、什么曲子?(板书：生日) 　　3、你的生日是哪天?怎样过