《逗号、句号、省略号》教学设计教学目标.docVIP

《认识逗号、句号、省略号》微课教学设计 河北省沧州市东光县东光镇铁西小学 王喜荣 教学目标：认识逗号、句号、省略号并学会运用 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入； 下雨啦！一只小青蛙跳到荷叶上，它高兴地说：“我要写诗啦！”它的好朋友小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都来帮忙啦！ 二、图片对比，形象记忆； （1）小蝌蚪当逗号 看！小蝌蚪有过来了，它要给小青蛙当小逗号。 它为什么能当小逗号呢？观察图片，学生回答！ 水泡泡当句号 水泡泡要给小青蛙当句号， 它为什么能当句号呢？观察图片，学生回答！ 一串水珠当省略号 荷叶上的一串水珠要给小青蛙当省略号， 它们为什么能当省略号呢？观察图片，学生回答！ 三、朗读小诗，圈出符号； （1）有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗完成了，快出声读一读，你发现了什么？（只有一个“呱”字。） （2）圈出逗号、句号、省略号，如果没有这些标点符号怎么读？（指名读，体验标点符号的重要性！） 四、学唱标点符号歌； 体会逗号、句号、省略号的写法和用法。 五、练习巩固，加上标点；学生试加标点，集体交流！ 六、布置作业：替其他小动物写一首诗