《找规律》设计说明1.docVIP

《找规律》教学设计说明 利州区八一 吴雪莲 教材分析： 找规律是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是学生今后学习，生活最根底的知识之一。可学生对于“规律〞一词很难理解，理论的解释对一年级的学生来说是徒劳无功的，但生活中却处处存在着规律，学生也时刻接触着规律，因而用孩子的眼睛看世界，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将身边感兴趣的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和开展。 本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将造成障碍。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多种手段来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。 设计理念： 根据一年级学生的年龄和认知特点，结合生本教育的理念，以学生活动和小组学习为主，教师讲解为辅，让学生在自主、合作、交流中愉快的获得知识。