《两位数加减两位数（口算）》教学设计教学目标.docVIP

《两位数加减两位数（口算）》教学设计 北师大石家庄附属学校 贺会欣 教材分析 口算两位数加减两位数是100以内口算的继续，是在学习了两位数加、减两位数笔算的基础上学习的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础，起着承上启下的作用。加强口算教学，使学生掌握一定的口算方法，形成必要的口算技能，是《课程标准》的基本要求。 根据新课标的有关理念，本节课的教学目标确定如下： 1.知识与技能目标：使学生经历两位数加、减两位数计算方法的形成过程，能熟练地进行口算。 2.过程与方法目标：通过学生自主探究计算方法，从而体验算法的多样化，提高学生的计算能力。 3.情感态度与价值观目标：通过解决实际生活中的问题，积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得自主解决问题的成功体验。 教学重点：学生形成自已的口算方法，并熟练地进行口算。 教学难点：理解口算加法中把一个加数看成整十数想加，要把多加的数减去；理解口算中把减数看成整十数相减，要把多减的数加上的原理。 学习目标： 能够从题目中了解必要的数学信息，能提出数学问题并解决提出的问题。 了解口算方法的多样性，理解每种算法的算理。 形成自己的口算方法并熟练地进行口算。 ? 教学过程 （一）情境导入 结合现在因为新冠肺炎闭门宅家的现状，对学生进行德育教育。现在冬去春来，处处鸟语花香，小朋友们也想换身新装扮开启新的明天，现在他们来到了服