《批注式阅读法》教学设计教学目标.docVIP

批注式阅读法教学设计 石家庄市第十四中学 张会珍 教学目标 1.初步了解、掌握批注式阅读法的一般常识，指导学生掌握常见的批注方法，学会做批注。 2. 培养学生的思辨性思维，提高学生的欣赏及联想想象等能力，让学生在批注式阅读的过程中尽情享受阅读中再创造的快乐。 【教学重点】指导学生学会批注式阅读的几种常见批注法。【教学难点】 学以致用，学生可以对常见的文学作品进行批注式阅读实践。 教学过程： 一、导入 展示学生平时在阅览室读书的照片。同学们热爱读书，读书也要贵在得法，批注式阅读法是我国传统的读书方法，金圣叹对《水浒传》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。朱熹以及毛泽东主席都是运用批注式阅读的典范。 二、介绍批注式阅读的一般常识 （一）、什么是批注？ 用《现代汉语词典》和百度对批注进行阐释。 (二)、如何做批注？ 批注的分类：符号式批注、文字式批注 1、符号式批注常见 结合例子，介绍几种常见的符号式批注。 2、文字式批注 结合例子，介绍几种常见的类型：基础式批注、疑问式批注、赏析式批注、联想式批注、点评式批注等。并说明具体做批注的方法及其作用。 三、注意事项： 四、老师寄语