《Lesson5 where is it》教学设计教学目标.docVIP

冀教版（一起）二年级上册 Lesson 5 Where is it ? 教学设计 教学目标 1.认知目标 ⑴能准确读出本课新单词： where, under, in, on ⑵根据提供的情景，会用句型 where is it? 2.能力目标 ⑴能通过看、听、模仿特殊疑问句的使用。 ⑵能结合相关情景，重新组织语言进行对话交流，自主练习听说。 3.情感目标 培养学生在学习，生活中力争上游，勇于拼搏的精神和意识。 学习方法及策略 1.直观情景学习法：借助实物、课件等直观手段，创设情境，激发兴趣。让学生在趋于真实的环境中习得语言。 2.交际学习法：本着以学生为主体，以人为本的原则，使教学活动化，活动生活化，通过真实交流、游戏等进行交际。 3.任务型教学原则：我给学生设计了句型操练、游戏、对话表演等各种任务，让学生在做事情的过程中体验实践语言，并不知不觉地学会语言。 教学重难点 简单的方位介词： in, on, under 教学媒体 多媒体课件和实物 教学过程 Step one ⒈Greeting ⒉Play a fruit cutting game. Let students say pencil,pencilbox,pen,eraser...... Step two Presentation ⑴show some pictures to understand “in、on、