青岛版小学数学六年级下册《税收问题》教学设计.docVIP

税收问题 教学内容：税收问题及相关习题 教学目标： 1.结合具体的生活情境理解纳税的专有名词。建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．培养学生的依法纳税意识。 　　2.能计算一些有关纳税的实际问题。 　　3.在用数学知识解决实际问题的过程中感受数学与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。 　　教学重点：通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额． 　　教学难点：通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额． 教学具准备：教师准备课件，学生搜集有关纳税的一些知识 教学过程： 　　一、谈话导入 　　你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？今天，我们就来研究有关纳税的问题． 　　板书：纳税 　　二、建立纳税概念，了解纳税有关的知识． 1．课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？ 学生交流有关纳税的知识，大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。 　　2．教师归纳后板书． 　　板书：应纳税额、税率 　　3．小组讨论 　　（1）纳税是怎么回事？ 　　（2）税收的种类有哪些？ 　　（3）什么叫税率？ 　　 4．教师结合学生的交流教师用课件展示相关资料 （1）纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 　 （2）税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。 （3）1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。 　　5．你们现在对纳税有什么认识？ 小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事． 二、探索计算纳税的方法 1、问题呈现:出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。 《济宁时报》2004年10月8日报道 黄金周期间，曲阜市共接待游客61万人次，旅游门票收入达1150万元。 2．理清信息后，直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？ 3.分析：结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？ 让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额1150万元的3%是多少。 4.学生明确问题后，独立解答，全班交流。 1150×3%=34.5（万元） 答：应上缴营业税34.5万元。 5.谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？ 学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。 三、巩固应用，拓展练习。 1.火眼金睛判对错（通过练习此题进一步巩固纳税的相关知识） ⑴税率是永远不变的。（ ） ⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ） ⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ） ⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ） 2.自主练习第1题。 第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。 3. 一家汽车运输公司10月份的营业额是260000元。如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税款多少元？ 这是求营业税的问题，学生计算时很容易把3％化成0.3来做，订正时注意计算的正确性。 260000×3％=260000×0.03=7800（元） 4.自主练习第2题 这是一道有关个人所得税的问题。解决时重点引导学生理解信息：个人月工资收入超出1600元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。并且看清要求的问题：第一问是求他每月应向国家缴纳多少元个人所得税；第二问是求缴纳个人所得税后的收入是多少元。主要有两种思路可以用张阿姨的工资收入减去个人所得税，也可以用1600元加上超出部分的个人所得税后收入。 5.自主练习第4题。 第4题是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。 6. 一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？ 这是一道综合题，由学生独立完成，订正时说清思路：分别按不同税率求出两种税款再